Resumen capitulo 2 Administracion de Stoner

Páginas: 4 (945 palabras) Publicado: 5 de octubre de 2014
Administracion Stoner, capitulo 2
- Primeras ideas sobre la administracion.
En toda la historia de la humanidad los pueblos han trabajado unidos en organizaciones formales, desde los griegoshasta la Iglesia Catolica, y siempre se ha escrito de como lograr -que las organizaciones sean eficaces y eficientes.
Uno de los primeros en escribir principios de la administracion fue Maquiavelo queplanto que una organizacion es mas estable si sus miembros manifiestan sus diferencias, que una organizacion solo durara si varias personas desean conservala, que un gerente debil puedo seguir a unofuerte pero nunca a otro debil y por ultimo que si se quiere cambiar una organizacion se debe conservar por lo menos la sombra de las costumbres antiguas.
- Por que estudiar teoria de la administracion?Una teoria es un grupo congruente de supuestos que se formulan con el objetivo de explicar las relaciones entre 2 o mas hechos observables. Las teorias ofrecen un enfoque estable para entender loque experimientamos, determinar lo importante, permiten comunicarnos con eficiencia y gracias a ellas podemos seguir aprendiendo sobre nuestro mundo.
-Evolucion de la teoria administrativa.
Laadministracion es producto de su momento y su contexto historico y social. La evolucion de la teoria administrativa se extiende en la historia de como las personas han resulto sus problemas de relaciones enmomentos concretos.
En el transcurso de la historia se ha desarrollado la administracion por lo que primero hablaremos de algunos de los enfoques acerca de la administracion en los primeros dias:administracion cientifica, teoria clasica de la organizacion, la escuela conductista y la ciencia de la administracion.
1- Escuela de la administracion cientifica.
Surgio por la necesidad de elevar laproductividad y la unica manera de hacerlo era elevando la eficiencia de los trabajadores.
Frederick Taylor fundamento que habia que determinar el mejor metodo para realizar cada tarea, que cada...
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