resumen de didactica

Alcia de alba ubica al curriculum en el concepto reconceptualista analiza lo curricular mas allá de lo áulico generalmente cuando hablamos de curriculum nos referimos a una síntesis de contenidos .Alicia de alba no se queda con esta difinicion sino que dice que también incluye las concepciones ideológicas, políticas, el gobierno de turno, el país donde uno vive, todo lo que ocurre en el entornoentra curricularmente.
El curriculum no solo se reflejan los contenidos académicos sino todas las experiencias que incorporamos en la escuela
Una síntesis en la cual la toma de decisiones en las interviene sectores hegemónicos (dominantes) y contrahegemonicos
Síntesis de elementos culturales conformada por una política educativa : en la escuela se enseña lo que el gobierno de turno quiereSíntesis conformada por aspectos estructurales –formales : todo curriculum tiene una modalidad formal que guía sino la educación seria un caos
Manifiesta que el curriculum es procesal-practico tiene que ver en la forma que cada docente lo da a la practica
Dimensiones generales:cultural,social,política,economica ,ideología:conjunto de ideas a cerca del mundo y la sociedad donde uno viveInstitucional: la institución donde se da a desarrollar el curriculum
Didáctica áulica el espacio de encuentro de desarrollo y concretización cotidiana de una propuesta curricular (x) alumno y docente
Dimensión particular: determina las características de un curriculum
Concepciones curriculares :curriculum como modelo de la realidad (tecnisismo)
La primera manera de explicar el curriculum fue latecnisita esta concepción es apolítica , nisiquiera menciona lo ideologico . solo se limita a decir que la que la escuela debe enseñar y tiene que aplicar. El docente era ejecutor de estos contenidos , al docente tampoco se le permite reflexionar .. Los representates eran bobbit,tayler,taba,comparaban a la escuela con la fabrica .Para bobbit el curriculum tiene que dar una respuesta eficiente a loque la sociedad le demanda .Para esta concepcion lo que esta prescripto en el curriculum ocurre en la practica . sostiene que aquel docente que siguiera al pie de la letra el curriculum tendría una enseñanza exitosa
Curriculum como ejecutor de experiencias formativas (escuela nueva)
Movimiento pedagógico en 1920
Para concepcion el curriculum son todas las experiencias normativas que el alumnovive en la escuela ,este método tiene como protagonista al alumno a diferencia del tecnisismo , lo reconoce con carateristicas especiales .
Cada etapa en la infancia es clave
Los representantes fueron : Maria montessiri:invento los muebles en el jardín a la altura del niño
Escuela de summerbil:asistían todos aquellos alumno que habían fracasado en la escuela , era una escuela alternativa quefuncionaba hasta los domingos, esperaba a que le alumno tuviera ganas de aprender
Decroly :intervino en el concepto de centro de interés , el jardín actualmente maneja este concepto
Olga y Leticia cosetini: toda la enseñanza la hacían a través de la música , todo los docentes comenzaron a utiliza este método y se transformo en un método de enseñanza .
La escuela nueva solo analizo la partepedagógica de la escuela
Curriculum como complejo de la realidad socialzadora (reconceptualista )
Esta concepción amplia la explicación de curriculum habla de política-ideologica no es casualidad que la escuela enseña lo que enseña
Althusser dice que la escuela es el aparato ideologico de estado , según la ideología del estado será el perfil del alumno formado en la escuela . Esta concepcionhace mención no solo que le curriculum son las experiencias vividas por el alumno en la escuela sino que también el docente esta enseñando mucho mas de lo que cree que esta enseñando y el alumno aprende mas de lo que cree que esta aprendiendo
En esta concepción aparecen tipos de curriculum_
Curriulum oculto: se refiere a lo que esta implicito /clandestino no esta escrito en ningún lado pero...