resumen de motivacion infantil
Páginas: 3 (546 palabras)
Publicado: 11 de octubre de 2014
La motivación Infantil
Teniendo en cuenta las características psicológicas del niño en la etapa de la educación infantil y las cualidades educativas de la imagen, se puede afirmar la granimportancia e incidencia que las imágenes pueden tener en el proceso formativo en los primeros años de vida.
Características de la imagen como la emotividad, la inmediatez, la globalidad, encajanperfectamente en las peculiaridades psicológicas de esta edad: visión globalizadora de la realidad, intereses concretos y sensoriales, una fuerte carga de afectividad y emotividad.
Podemos decir portanto, que la imagen en el proceso formativo del niño de educación infantil supone, entre otras: Una ayuda al desarrollo del pensamiento lógico.
-Un medio importante para la adquisición deconceptos.
-Un foco de atención permanente para el niño.
-Un desarrollo de sus capacidades perceptivas.
-Motiva al niño en cualquier actividad por su carga emotiva.
La motivación en los procesosde enseñanza-aprendizaje: Fuentes y componentes. La construcción de aprendizajes requiere la participación activa del niño que aprende. La motivación es el motor de la acción de aprender al induciral alumno a realizar determinadas conductas. Rotger (1984, 125) aclara que además de ello, la motivación “justifica la acción
Los motivos que incitan a la acción pertenecen a tres ámbitos:
a) A lanaturaleza de lo que se hace y a la clase de operación que se realiza
b) a las causas que explican la actividad misma
c) a la finalidad/es de la actividad ejecutada.
Desde esta tripleperspectiva, en la motivación pueden distinguirse dos componentes:
• El componente energético referido a la fuerza con la que el niño se entrega a la acción.
• El componente direccional o estructuralreferido a los objetivos y motivos a los que se aplica. En general los niños suelen motivarse a actuar para satisfacer sus necesidades.
Desde el punto de vista de las fuentes de motivación son...
La motivación Infantil
Teniendo en cuenta las características psicológicas del niño en la etapa de la educación infantil y las cualidades educativas de la imagen, se puede afirmar la granimportancia e incidencia que las imágenes pueden tener en el proceso formativo en los primeros años de vida.
Características de la imagen como la emotividad, la inmediatez, la globalidad, encajanperfectamente en las peculiaridades psicológicas de esta edad: visión globalizadora de la realidad, intereses concretos y sensoriales, una fuerte carga de afectividad y emotividad.
Podemos decir portanto, que la imagen en el proceso formativo del niño de educación infantil supone, entre otras: Una ayuda al desarrollo del pensamiento lógico.
-Un medio importante para la adquisición deconceptos.
-Un foco de atención permanente para el niño.
-Un desarrollo de sus capacidades perceptivas.
-Motiva al niño en cualquier actividad por su carga emotiva.
La motivación en los procesosde enseñanza-aprendizaje: Fuentes y componentes. La construcción de aprendizajes requiere la participación activa del niño que aprende. La motivación es el motor de la acción de aprender al induciral alumno a realizar determinadas conductas. Rotger (1984, 125) aclara que además de ello, la motivación “justifica la acción
Los motivos que incitan a la acción pertenecen a tres ámbitos:
a) A lanaturaleza de lo que se hace y a la clase de operación que se realiza
b) a las causas que explican la actividad misma
c) a la finalidad/es de la actividad ejecutada.
Desde esta tripleperspectiva, en la motivación pueden distinguirse dos componentes:
• El componente energético referido a la fuerza con la que el niño se entrega a la acción.
• El componente direccional o estructuralreferido a los objetivos y motivos a los que se aplica. En general los niños suelen motivarse a actuar para satisfacer sus necesidades.
Desde el punto de vista de las fuentes de motivación son...
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