Resumen De Programas De Estudio De Primaria 2011

ESCUELA NORMAL DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL MAGISTERIO POTOSINO

PROFA: Alicia Margarita Llamas Gámez

ASIGNATURA: Propósitos y Contenidos de la Educación Básica

TEMA: Programas de Estudio

ALUMNA: Ma. Del Sagrario Enríquez Cruz

Rio Verde, S.L.P. a 10 de diciembre de 2011.

Español

1º, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º
Propósitos en la Enseñanza en educación primaria

- Lean comprensivamentediversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento.
- Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.

Estándares

SEGUNDO PERIODO ESCOLAR ENTRE 8 Y 9 AÑOS DE EDAD
Los alumnos logran leer en forma autónoma una diversidad de textos con múltiples propósitos: aprender, informarse o divertirse; emplean la escritura para comunicar ideas,organizar información y expresarse. Entienden que leer y escribir requiere adoptar modalidades diferentes, de acuerdo con el tipo de texto que se lee o el propósito con el cual se escribe.

1. Procesos de lectura e interpretación de textos
*Lee de manera autónoma una variedad de textos, con diversos propósitos: aprender, informarse, divertirse.

*Lee una variedad de textos literarios ydistingue algunas diferencias: poesía, guiones de teatro, novelas y cuentos cortos.

2. Producción de textos escritos
* Emplea la escritura para comunicar sus ideas y organizar información sobre temas diversos de manera autónoma.

* Ordena las oraciones de un texto escrito de manera coherente.

TERCER PERIODO ESCOLAR ENTRE 11 Y 12 AÑOS
Los estudiantes consolidan su aprendizaje sobre la lengua,en particular la escrita, tienen posibilidades de identificar información específica de un texto recurriendo para ello a diferentes estrategias, como buscar, seleccionar, resumir y complementar información.

ENFOQUE DIDACTICO.

1º, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º
La lengua, oral y escrita, es un objeto de construcción y conocimiento eminentemente social, por lo que las situaciones de aprendizaje y usomás significativas se dan en contextos de interacción social.

El lenguaje en la escuela tiene dos funciones: es un objeto de estudio y un instrumento fundamental para el desarrollo del aprendizaje y la adquisición de conocimientos en diversas áreas.

Concepto de lenguaje
El lenguaje es una herramienta de comunicación para aprender, integrarse a la cultura e interactuar en sociedad.
El lenguajese manifiesta en una variedad de formas que dependen de las finalidades de comunicación, los interlocutores, el tipo de texto y el medio en que se concretan.
A lo largo de la historia, los seres humanos han desarrollado diferentes maneras de interactuar por medio del lenguaje oral y escrito.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

* Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender* Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
* Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
* Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

TRABAJO POR PROYECTOS DIDACTICOS

1º, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º
Son entendidos como actividades planificadas que involucran secuencias de acciones y reflexiones coordinadase interrelacionadas para alcanzar los aprendizajes esperados

Esta forma de trabajo les permite investigar, proponer hipótesis y explicaciones, discutir sus opiniones, intercambiar comentarios con los demás, y probar nuevas ideas.

ACTIVIDADES PERMANENTES

1º, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º
Las actividades permanentes se desarrollan antes, durante y después de los proyectos didácticos, pues sonelementos complementarios que el docente desarrolla cuando lo considere necesario, en función del conocimiento que tenga sobre las necesidades y desarrollo particular del grupo.

* Comprender el sistema de escritura y las propiedades de los textos.
* Incrementar las habilidades de lectura (desarrollar comprensión lectora).
* Fomentar la lectura como medio para aprender y comunicarse....
tracking img