Resumen Declaración De Salamanca

PREFACIO

Conferencia organizada por el Gobierno español en cooperación con la UNESCO, celebrada del 7 al 1 de junio de 1994 en Salamanca. A ella acudieron más de 300 participantes, representantes de 92 gobiernos y 25 organizaciones internacionales.
En ella se aprobó la Declaración de Salamanca de principios, política y práctica para las necesidades educativas especiales y un Marco de Acción,con el objetivo de alcanzar una Educación para Todos.
Estos documentos reflejan un consenso mundial sobre las orientaciones de las prestaciones educativas especiales.

DECLARACIÓN DE SALAMANCA DE PRINCIPIOS, POLÍTICA Y PRÁCTICA PARA LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

1. Reafirmación del compromiso de alcanzar una Educación para Todos, reconociendo la necesidad y urgencia de impartirenseñanza a niños, jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales dentro del sistema común de educación; y respaldo al Marco de Acción para las necesidades educativas especiales.
2. Proclamación de que:
• Todos los niños tienen derecho a la educación para mantener un nivel aceptable de conocimientos.
• Cada niño tiene sus propias necesidades, intereses y capacidades.
• Lossistemas educativos deben atender individualmente a cada niño.
• Los alumnos con necesidades educativas especiales deben tener acceso a la escuela ordinaria y atender sus necesidades.
• La escuela ordinaria debe fomentar la plena integración del niño con necesidades educativas especiales.
3. Instancia a los gobiernos para:
• Dar prioridad política y presupuestaria para la mejora delsistema educativo.
• Promover el principio de educación integrada.
• Desarrollar proyectos que den a conocer cómo funciona la escuela integradora en otros lugares y fomentar el intercambio con este tipo de escuelas.
• Crear mecanismos descentralizados y participativos de planificación, supervisión y evaluación.
• Fomentar la participación de las familias en la toma de decisionespara atender a los niños con necesidades educativas especiales.
• Identificar tanto las estrategias de intervención como los aspectos profesionales.
• Garantizar programas de formación del profesorado para que estén preparados para atender estas escuelas integradoras.
4. Instancia a la comunidad internacional:
• Especialmente a la UNESCO, UNICEF, PNUD y el Banco Mundial paradefender y promover la enseñanza integradora.
• A las organizaciones no gubernamentales para fortalecer su colaboración con los organismos oficiales.
• A la UNESCO para que las necesidades educativas se tengan en cuenta, para obtener el apoyo de organizaciones docentes con el fin de mejorar la formación del profesorado, para que la comunidad académica fortalezca la investigación , las redes deintercambio y la creación de centros de información y comunicación; y por último recaudar fondos para posibilitar la puesta en marcha de proyectos piloto.
5. Agradecimiento al Gobierno de España y a la UNESCO por la organización de esta conferencia.

MARCO DE ACCIÓN SOBRE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Este Marco de Acción se aprueba con el fin de llevar a cabo lo acordado en laDeclaración de Salamanca.
El principio de este Marco es que las escuelas deben acoger a todos los niños independientemente de sus condiciones físicas, intelectuales, sociales, emocionales, lingüísticas u otras.
Este Marco comprende las siguientes partes:
I. NUEVAS IDEAS SOBRE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.
- La integración de las personas con necesidades educativas especiales seconsigue de forma más eficaz en las escuelas integradoras.
- Todos los niños deben aprender juntos, atendiendo a las características de cada uno de ellos y adaptándose a sus necesidades, sin hacer caso a sus dificultades y diferencias.
- Las escuelas integradoras son la medida más eficaz para fomentar la socialización entre niños con necesidades educativas especiales y sus compañeros. La...