Resumen Del Texto "Desarrollo De La Alfabetización: Psicogenesis" Emilia Ferreiro

El capitulo resume la investigación básica sobre la psicogénesis de los sistemas de la interpretación que los niños construyen para entender la representación alfabética del lenguaje.
Aspectosbásicos del marco teórico.
El objetivo primordial del estudio ha sido entender la evolución de los sistemas de ideas que los niños construyen sobre la naturaleza de ese objeto social que es el sistemade escritura. Estudia el desempeño de los niños con el propósito de hacer una teoría sobre su competencia, y no de su desempeño, considerando su evolución desde un punto de vista constructivista. Loshallazgos ratifican los principios generales de la teoría de Piaget. Los niños no sólo son sujetos de aprendizaje, sino que son también sujetos de conocimiento. Para adquirir conocimiento sobre elsistema de escritura, tratan de asimilar información, experimentar con el objeto y piden información. La búsqueda de coherencia, hace que los niños construyan sistemas interpretativos en una secuenciaordenada. Son verdaderas construcciones que la mayoría de las veces, parecen muy extrañas al modo de pensar de los adultos. Estos una vez construidos, siguen actuando sin grandes modificaciones, enla medida en que pueden cumplir con la función de dar sentido a lo observable. Cuando la nueva información invalida, el esquema, los niños tienen que entrar en un difícil proceso de cambio conceptual,donde tratan primero de hacer reacomodaciones para conservar lo más posible el esquema anterior.La necesidad de incorporar información nueva es uno de los motivos para cambiar el esquemaprecedente. La otra razón para acometer una tarea tan dura es la necesidad de encontrar coherencia interna.
El desarrollo de la alfabetización como proceso psicogenético.
Las producciones escritas son másfáciles de entender aún cuando el auditorio no tenga conocimiento preciso de la lengua materna del niño. Constituyen el mejor modo de acceso a la competencia relativa de la escritura. Examinar las...