Resumen Didáctica De La Literatura Educación Primaria
Páginas: 24 (5906 palabras)
Publicado: 29 de junio de 2012
TEMA 1: INTRODUCCIÓN A LA LITERATURA INFANTIL
Literatura infantil y juvenil (LIJ): Dirigida al público infantil, niños lectores o no lectores (para éstos narra historias a través de imágenes).
La literatura infantil y juvenil tiene entidad propia. Desde los 70 ha llenado páginas de estudios y reflexiones convirtiéndose en interés de mediadores y editoriales.
La produccióncrece en el mundo por lo que hay que saber seleccionar las mejores lecturas para los jóvenes.
Los libros circulan sin parar por todos los ámbitos que rodean a los niños, sirviendo de comprensión del mundo que los rodea y ayudándolos a situarse ante él.
La lectura forma parte de la vida; es emoción, placer y conocimiento.
Es una ventana abierta al mundo que desarrolla elespíritu crítico y configura individual y socialmente al individuo. Leyendo se aprende a pensar, por tanto se desarrolla de forma clara, la personalidad, recreando lo que lee y enriqueciéndolo de por vida.
Los factores familiar, escolar y social son los que más influyen para empujar al niño a leer, por lo que hay que fomentarlo cuanto antes mejor. El gusto por la lectura es una opción másde ocio y es todo un proceso. Niños de 10-13 y 14-24 los que más leen en España.
Sus géneros preferidos son las novelas de aventuras, ciencia ficción, fantásticas y de misterio. Los niños son grandes seguidores de cómics, más que las niñas. Donde más se lee es en el centro escolar.
Profesores, padres y bibliotecarios tienen gran responsabilidad en el fomento y selección de laslecturas recomendadas a los niños y jóvenes. La literatura infantil no es algo inocuo, carente de valores o de calidad. La producción es de tal calibre que hay que seleccionar.
-Concepto y características generales:
-Concepto: Literatura infantil es la dirigida a los niños, los que saben leer y los que no.
Para elaborar una obra infantil es fundamental tener en cuentala edad de los destinatarios y sus características psicológicas.
-Usos de la lectura:
- Carácter Utilitario: El niño satisface necesidades formales en la escuela, es decir le sirve para aprender.
-Carácter Socializador: Le permite participar en la vida cotidiana.
-Aspecto Formativo: Integra los conocimientos en su estructura mental.
-Aspecto lúdico: Al disfrutar conla lectura, aumenta hábito lector.
-Características generales (para valorar una obra infantil):
-Edad del receptor: Hay que adecuar el texto y la ilustración a la edad lectora, que no tiene porque ser la misma que la cronológica, por lo que los baremos establecidos varían.
-Calidad es lo más importante al realizar la obra, siendo indiferente la edad a la que se orienta,habiendo buenas y malas para todas las edades.
Una buena obra infantil tendrá bien construida la trama, bien llevada la acción y dosificado el suspense. Los interrogantes temáticos que se planteen tendrán valores acordes con los Derechos Humanos, serán tratados de forma progresiva y deberán tener posibilidad de interpretación, es decir, serán abiertos, no dogmáticos.
-Lenguaje adaptado a loque se quiere contar.
-Humor y fantasía favorecen la creatividad.
En literatura infantil se busca ante todo sencillez, concisión y claridad.
-Características generales (importante): Calidad literaria, el lenguaje, fantasía, humor y
edad del receptor.
-Funciones de la literatura infantil (clave para examen):
-Expresiva o emotiva: los mensajes lanzadospor el emisor (valores, ideas…) son captados por el receptor aunque no sea de forma explícita, siendo valoraciones del emisor. Ejemplo: El sol amarillo como un limón.
-Apelativa o conativa: Busca que los mensajes lleguen al destinatario, buscando actuar sobre él o que reacciones. Ejemplo: Dame un bolígrafo por favor. Busca respuesta inmediata del lector.
-Referencial o denotativa:...
Literatura infantil y juvenil (LIJ): Dirigida al público infantil, niños lectores o no lectores (para éstos narra historias a través de imágenes).
La literatura infantil y juvenil tiene entidad propia. Desde los 70 ha llenado páginas de estudios y reflexiones convirtiéndose en interés de mediadores y editoriales.
La produccióncrece en el mundo por lo que hay que saber seleccionar las mejores lecturas para los jóvenes.
Los libros circulan sin parar por todos los ámbitos que rodean a los niños, sirviendo de comprensión del mundo que los rodea y ayudándolos a situarse ante él.
La lectura forma parte de la vida; es emoción, placer y conocimiento.
Es una ventana abierta al mundo que desarrolla elespíritu crítico y configura individual y socialmente al individuo. Leyendo se aprende a pensar, por tanto se desarrolla de forma clara, la personalidad, recreando lo que lee y enriqueciéndolo de por vida.
Los factores familiar, escolar y social son los que más influyen para empujar al niño a leer, por lo que hay que fomentarlo cuanto antes mejor. El gusto por la lectura es una opción másde ocio y es todo un proceso. Niños de 10-13 y 14-24 los que más leen en España.
Sus géneros preferidos son las novelas de aventuras, ciencia ficción, fantásticas y de misterio. Los niños son grandes seguidores de cómics, más que las niñas. Donde más se lee es en el centro escolar.
Profesores, padres y bibliotecarios tienen gran responsabilidad en el fomento y selección de laslecturas recomendadas a los niños y jóvenes. La literatura infantil no es algo inocuo, carente de valores o de calidad. La producción es de tal calibre que hay que seleccionar.
-Concepto y características generales:
-Concepto: Literatura infantil es la dirigida a los niños, los que saben leer y los que no.
Para elaborar una obra infantil es fundamental tener en cuentala edad de los destinatarios y sus características psicológicas.
-Usos de la lectura:
- Carácter Utilitario: El niño satisface necesidades formales en la escuela, es decir le sirve para aprender.
-Carácter Socializador: Le permite participar en la vida cotidiana.
-Aspecto Formativo: Integra los conocimientos en su estructura mental.
-Aspecto lúdico: Al disfrutar conla lectura, aumenta hábito lector.
-Características generales (para valorar una obra infantil):
-Edad del receptor: Hay que adecuar el texto y la ilustración a la edad lectora, que no tiene porque ser la misma que la cronológica, por lo que los baremos establecidos varían.
-Calidad es lo más importante al realizar la obra, siendo indiferente la edad a la que se orienta,habiendo buenas y malas para todas las edades.
Una buena obra infantil tendrá bien construida la trama, bien llevada la acción y dosificado el suspense. Los interrogantes temáticos que se planteen tendrán valores acordes con los Derechos Humanos, serán tratados de forma progresiva y deberán tener posibilidad de interpretación, es decir, serán abiertos, no dogmáticos.
-Lenguaje adaptado a loque se quiere contar.
-Humor y fantasía favorecen la creatividad.
En literatura infantil se busca ante todo sencillez, concisión y claridad.
-Características generales (importante): Calidad literaria, el lenguaje, fantasía, humor y
edad del receptor.
-Funciones de la literatura infantil (clave para examen):
-Expresiva o emotiva: los mensajes lanzadospor el emisor (valores, ideas…) son captados por el receptor aunque no sea de forma explícita, siendo valoraciones del emisor. Ejemplo: El sol amarillo como un limón.
-Apelativa o conativa: Busca que los mensajes lleguen al destinatario, buscando actuar sobre él o que reacciones. Ejemplo: Dame un bolígrafo por favor. Busca respuesta inmediata del lector.
-Referencial o denotativa:...
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