Discursos infantiles en torno a la escuela y su impacto en el bienestar emocional de maestros y alumnos.

Breve acercamiento al estudio de las emociones en el salón de clases. Un estudio de caso enel área metropolitana de Monterrey.

ABSTRACT
En la relación diaria en el salón de clases se presentan muchos factores que originan el
surgimiento de estrés, esto puede provocar emocionesnegativas ocasionando que en la
interacción cotidiana surjan todo tipo de emociones que afecte la labor docente y contribuya a un bajo desarrollo académico de los alumnos. En este estudio se trata deentender el fenómeno social que se da en la interacción cotidiana dentro del aula entre el alumno y el maestro a partir de los discursos emitidos por los niños. El objetivo es tratar
de entender ¿quétipo de emociones predominan en la relación maestro-alumno
(positivas, negativas o neutras)?
INTRODUCCIÓN
Desde los años 90’s se puede observar que el bajo nivel académico de nuestro país es unaconstante. En la mayoría de las evaluaciones efectuadas por diversos organismos
internacionales (OECD, UNESCO, Banco Mundial, etc.) por lo general los resultados nos
sitúan en los últimos lugares. Poresto la Secretaria de Educación Pública tiene como
“reto ofrecer una enseñanza de alta calidad, comparable a los estándares mundiales…”,
(SEP-2003) por lo cual implementan políticas educativasconcentradas a elevar el nivel
académico tanto de alumnos como de maestros. “Para el logro de estos objetivos se han
implementado programas como el de Escuelas de Calidad en el que el maestro es
evaluadoconstantemente mediante una multiplicidad de instrumentos de medición que eleva los niveles de estrés cotidiano, intensifica el surgimiento de emociones negativas,
aumenta el nivel de descontrolemocional y contribuye a la intensificación del agotamiento emocional.”
A partir de las necesidades del sistema educativo mexicano y sus políticas para alcanzar un nivel educativo a nivel mundial... [continua]

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