resumen freinet

RESUMEN.
CELESTIN FREINET Y LA COOPERACION EDUCATIVA:
Freinet tenia formas de educar muy particulares, él quería una escuela con una evolución natural, y una escuela que enseñara para la vida.Freinet tenía una visión optimista, y vitalista de la educación y de la vida. Freinet tuvo acceso a las obras de varios autores que son: ferriere y Decroly, el primero le oriento en sus principiospedagógicos y fue de gran ayuda para su base en la pedagogía, y el segundo fue de mucha influencia en la metodología de enseñanza de el, el reconoció que de una obra de Decroly, fue como logro aficionarsemás en el arte de enseñar. En ese tiempo vivo una experiencia desagradable en una escuela tradicional, donde los alumnos se aburrían por la rutina escolar. Freinet llego a la conclusión de que laaplicación de una nueva educación solo es posible si en la escuela ay posibilidades de contar con un material didáctico que promueva la actividad del alumnado. Freinet a lo largo de su vida queríadiferenciarse de la escuela activa de ahí que llamo a su movimiento escuela moderna, una diferencia que el establece es que su movimiento esta incardinado en la sociedad actual, en la que vive el alumnado, yno se trata únicamente una teorización, pedagógica sobre las innovaciones escolares, cierto que aun partiendo de los principios de la escuela nueva, las ideas de freinet reúnen una amalgama detendencias. Freinet decía que el niño es de la misma naturaleza que el adulto, el argumenta que la diferencia entre el niño y el adulto es de grado, no de naturaleza, la consecuencia de eio es que el adultodebe de modo empático ponerse en lugar del niño antes de juzgarlo o sancionarlo.
También decía que ser mayor que el alumnado no significa que estar por encima de ellos, no se puede educar más que enla dignidad y en el respeto mutuo entre niños y maestros.
El también argumentaba que antes de juzgar a un niño, el maestro debe de comprobar si su comportamiento no tanto un producto de su...