resumen juan delval

1. APRENDER EN LA VIDA Y EN LA ESCUELA ( JuanDelval) Capitulo primero LA EDUCACIÓN, FENÓMENO HUMANO Imaginemos que un ser humano que acaba de llegar al mundo tuviera que aprenderlo todo por si mismo, sin recibir nada de sus congéneres; su conducta estaría gobernada por las características con las que ha nacido, por disposiciones innatas dependientes de su dotación genética. Realmente es difícilimaginar cómoseria la vida de mujeres y hombres, y la sociedad humano, si no recibiéramos el conocimiento de los de los demás, pues lo característico de nuestra especio es que aprendemos de los otros. -Aprendizaje y cultura Hay dos formas de transmisión de la información, una que sería genética y otra que sería cultural, y ambas estarían posibilitadas por la evolución. El biólogo Richard Dawkins(1976) ha introducido el termino meme, como contrapuesto a gen, para referirse a la unidad de transmisión cultural. Bonner señala que existen tres diferencias fundamentales entre la transmisión genética y la transmisión cultural: La primera se transfiere a la forma de trasmisión de la información, la transmisión genética se produce cuando un individuo trasfiere su información a un nuevo individuo alo largo del proceso de reproducción, por el contrario la transmisión cultural que se realiza pro medio del aprendizaje y la enseñanza. La segunda diferencia radica en que los cambios en la evolución genética son generalmente muy lentos y requieren muchas generaciones, mientras que los cambio s en la evolución cultural pueden ser muy rápidos La tercera diferencia es que mientras los memes dependepor completo de los genes, los genes pueden existir y cambiar con bastante independencia de los memes. -El mayor invento de la humanidad Pero si debemos tener presente que muchas especies animales aprenden, y aprenden de sus congéneres, lo que también parece claro es que los humanos constituyen la única especie que enseña o al menos que enseña sistemáticamente y que ha sido capaz de la educaciónuno de los pilares de la supervivencia de la especie. El proceso de transmisión de conocimientos, normas, valores, ritos, conductas, tradiciones etc., es entonces lo que se denomina educación. -Tipos de aprendizaje
2. Ensayo y error: un organismo puede aprender por sí mismo por medio de ensayo y error. Probablemente en ensayo y error puro no existe en ningún caso y el organismo está siempre guiadopor alguna conducta previa. Imitación: un individuo trata de realizar la conducta que está efectuando otro. Imitación con corrección: el individuo que produce la conducta, corrige la imitación del que está tratando de aprenderla Enseñanza intencionada: un individuo trata de transmitir intencionadamente a otro una conducta o conocimiento, para lo que tiene que tener una teoría de la mente.Capitulo II TIPOS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA -Tipos de aprendizaje En la práctica: como desenvolverse en la realidad, cómo funcionan las cosas, por medio de la actividad guiada por los adultos La vida social: esta se refiere a como relacionarse con los otros, mediante la actividad social. El significado de la vida: son explicaciones sobre el porqué de las cosas, se hace a través denarraciones y rituales sociales. Teorías científicas: transmite un conocimiento universal, sistemático, tratando de buscar las causas, se adquiere mediante la actividad en la escuela, la transmisión de otros o la lectura -Vehículos de aprendizaje Actividad propia: se aprende haciendo y permite desenvolverse en la vida cotidiana. Narraciones: A través de escuchar y aprender las historias, es fácil de retenerporque contiene una historia. Actividad escolar: mediante el trabajo sistemático, es un conocimiento universal, abstracto, basado en principios generas. Tiene gran poder explicativo. Reorganización: Se adquiere el conocimiento mediante una actividad interna del sujeto, permite poner en contacto distintos conocimientos y eliminar contradicciones. Capitulo III LAS REPRESENTACIONES DE LA REALIDAD...