Resumen y parafrasis

RESUMEN

LA NUEVA VISIÓN DEL CEREBRO

Los científicos que estudian el funcionamiento del cerebro cuentan hoy en día con técnicas que les permiten visualizar la actividad de ese órgano cuando el individuo realiza distintas acciones. Estas técnicas los han llevado a cambiar radicalmente sus ideas acerca de la organización del cerebro-

  Anteriormente la visión que se tenía de laorganización del cerebro, cuando tomabas una taza la información visual de su posición y su forma pasaba de las zonas posteriores de la corteza cerebral, Allí se integraba la información para planear los movimientos musculares necesarios para tomar la taza. Una vez llevados a cabo estos procesos, se daba la orden a la corteza motora, que controla los movimientos musculares. Y después de todo eso, yatenías la taza en la mano.

Historia de la taza

Por ejemplo, hay una versión anterior de la organización del cerebro, cuando se tomaba una taza, la información visual pasaba de las zonas posteriores de la corteza cerebral, donde opera la percepción, a la corteza frontal, sede del pensamiento, donde se integraba la información para planear los movimientos musculares para tomar la taza,realizados estos procesos se daba la orden a la corteza motora que es la encargada del control de los movimientos musculares.
Desde hace muchos años Giacomo Rizzolatti, director del departamento de neurocirugía de la universidad de Parma y su equipo de colaboradores, han realizado estudios sobre que sistemas de neuronas intervienen en cada movimiento. Ahí se dieron cuenta que hay un tipo deneuronas motoras frontales, que contribuyen activamente a crear una respuesta rápida y simultanea a la que se recibe. Es decir, tienen un papel ejecutor en las acciones. Ahora se sabe que para que la mano pueda tomar la taza, necesita de un mecanismo capaz de traducir la información sensorial que recibe en la forma en que los dedos la agarran. Muchos tendrían la impresión de que el primer proceso sigueal segundo, gracias a las investigaciones realizadas se sabe que ambos procesos son simultáneos.

Espejos en el cerebro

En otros estudios, Rizzolatti descubrió por una casualidad un tipo de neuronas motoras con un comportamiento inesperado. Los científicos estaban estudiando una región de la corteza de los monos macacos que controla los movimientos de las manos. Sus aparatos le permitíanregistrar la actividad de neuronas individuales. Comprobaron cuando el mono tomaba comida para llevársela a la boca, la neurona se activaba de cierta manera y se dieron cuenta que la neurona se activaba de la misma manera cuando los monos veían a alguien más tomar la comida y llevársela a la boca. Luego de descartar otras posibilidades Rizzolatti y colaboradores concluyeron que esas neuronasservían para representar acciones del cerebro sin importar si el sujeto era el agente o solo testigo de la acción. Rizzolatti las llamo neuronas espejos y las encontró también en el cerebro humano. Las neuronas espejo son las responsables de comportamientos como el reconocimiento y la imitación. También podrían estar detrás de la empatía e incluso de la capacidad de imitar sonidos. De ahí a concluir queintervienen en la adquisición del lenguaje hay solo un paso.

Imitación y comunicación

En los años 50 Noam Chomsky postuló una teoría para explicar por qué los niños aprenden a hablar tan rápido. Chomsky propuso que todos los idiomas del mundo cumplen una especie de gramática universal. Los niños no tienen que aprender esta gramática universal; la traen programada en el cerebro por laevolución. Aprender una lengua específica se reduce simplemente a ajustar ciertos parámetros de la gramática universal.
 
El psicólogo canadiense Steven Pinker ha tomado la idea de Chomsky como base de su estudio de la adquisición del lenguaje en los niños]. La existencia de un instinto del lenguaje. Esto y los estudios de fósiles humanos, así como de anatomía comparativa entre el aparato fonético...