Resumen

Simulación
Producción intencionada de síntomas físicos o psicológicos desproporcionados o falsos, motivados por incentivos externos.
Puede representar un comportamiento adaptativo.
ResnickSimulación pura
Simulación parcial
Falsa imputación
Goreman
Acto de simular: implica voluntad, actitud asertiva de deseo y propósito
Estado de simular: inherente a la persona, debido a su condiciónsocial o posibles limitaciones.
Trastorno facticio
Finge síntomas físicos o psicológicos con el fin de asumir el papel de enfermo
Identificación de simuladores y la investigación sobre estoscomportamientos han sido tradicionalmente muy complicadas.
Limitaciones: excesiva utilización de muestras de estudiantes universitarios a quienes se les invita a simular un daño cerebral
TEPT
Noproporcionar información sobre los síntomas claves del trastorno
Psicólogo debe insistir en que el sujeto proporcione una descripción detallada de los signos del trastorno y debe asumir una actitud amable ycordial
Simuladores fallan en adecuar los síntomas a su vida cotidiana dando una descripción vaga, artificiosa y forzada.
Evaluación sin terceras personas porque pueden ser usadas para corroborarla veracidad de los síntomas (por aparte). Y porque es más fácil para el clínico hacer frente a un simulador cuando se atiende solo.
Síndrome de daño cerebral post-traumático
Bastante frecuenteDolores de cabeza, mareos, ansiedad, inestabilidad emocional, visión borrosa, falta de concentración y problemas de memoria
Amnesia
Efecto suelo: cuando el simulador novato exagera el papel y cometefallos en las pruebas.
Interferencia proactiva: cuando una información aprendida interfiere en la adquisición o el recuerdo posterior de un nuevo mensaje y ello se analiza mediante un paradigma deaprendizaje. Se manifiesta como un declive en el recuerdo, en a codificación y almacenamiento.
Feeling of knowing: los simuladores lo ejecutan peor
Psicosis
Razones: evitar responsabilidades en el...