Resumen

CAPITULO 18 Conclusiones y Recomendaciones

I.- INTRODUCCIÓN Los 17 Capítulos anteriores presentan un estudio analítico y cuantitativo de 11 áreas de las ciencias básicas y aplicadas y 6 visiones transversales de componentes claves en la evaluación del estado actual del desarrollo científico-tecnológico de Chile. Este Capítulo no pretende resumir el rico contenido de los Capítulos anteriores,sino recoger un conjunto de ideas y matrices que surgen de este Estudio y de plantear algunas primeras Recomendaciones que la Academia de Ciencias, las Sociedades Científicas, los jóvenes del programa Ciencias de la Frontera y la comunidad científica que ellas convocan, quisieran hacerle a las autoridades y al país con respecto a la urgente necesidad de incrementar más decididamente nuestrosesfuerzos en el área científica y tecnológica y dar un eficaz direccionamiento de los mismos. La información obtenida en este Estudio por medio del trabajo de más de un centenar de científicos y tecnólogos que laboraron medio año en su recolección y análisis, merece ser estudiada en los futuros meses y años con mayor detención y profundidad. No cabe duda que este análisis permitirá sacar valiosísimasconclusiones sobre el rumbo que es necesario tomar para el desarrollo de las disciplinas individualmente y también para definir una sabia estrategia de país en el campo científico-tecnológico. La existencia de un estudio similar llevado a cabo por la Academia y las sociedades científicas el año 1993, nos permite un punto de referencia para poder medir el progreso alcanzado en los últimos doce años.Al hacer esta comparación, se observa que hemos avanzado en todos los parámetros. La ciencia y la tecnología de Chile del año 2005 es más fuerte que la que teníamos en 1993 en número de investigadores, en la cantidad y calidad de las publicaciones, en los fondos disponibles para apoyar a los proyectos de ciencia y tecnología e innovación y en el número de programas que forman doctores en todo elpaís. En general se han más que doblado los índices de productividad, se ha aumentado el impacto de la ciencia hecha en el país y se ha cuadriplicado la formación de capital humano de excelencia. Paralelamente, se ha incrementado el interés del sector productivo por invertir en componentes de investigación, desarrollo e innovación en sus procesos productivos y en la cobertura de los descubrimientoscientíficos por los medios de comunicación. La educación en ciencias de nuestros niños y jóvenes se ha convertido en una preocupación nacional y la comunidad científica chilena ha asumido su responsabilidad de colaborar con el mejoramiento de la calidad y pertinencia de esa educación. A pesar de estos importantes avances, que reconocemos y apreciamos, las principales conclusiones que derivamos deeste Estudio son más bien de preocupación que de satisfacción. Esto se deriva del hecho que es necesario que calibrar la velocidad de nuestro progreso frente a la meta de lograr el desarrollo socioeconómico de nuestra nación en la actual generación y frente al acelerado avance de otras naciones con las que debemos competir en un mundo cada vez más globalizado. La visión general que nos brindanuestro Estudio es que el ritmo de nuestro avance en ciencia y tecnología, la pendiente por la que ascendemos, es claramente insuficiente para lograr la meta del desarrollo de Chile en la próxima década.

Sin embargo, este mismo análisis de nuestra realidad en Ciencia y Tecnología, nos dice que Chile cuenta con personas y con instituciones capaces de impulsar el desarrollo científico y tecnológicohasta velocidades compatibles con las ambiciosas metas que nos hemos puesto. Chile tiene una comunidad científica-tecnológica pequeña pero de alta calidad e impacto, con un gran compromiso con el país, inserta en redes internacionales de alto nivel y en que se ha ido asentando liderazgo entre los jóvenes científicos. También tenemos algunas Universidades de Investigación, Centros e Institutos...