resumen

1.- Como enfrentarían la situación y elegirían las estrategias:
Identifican de que manera elegir entre las diferentes estrategias de aprendizaje.
13.1 Los contenidos de aprendizajes: la estrategia utilizada puede variar en función de lo que se tiene que prender, así como la cantidad de información que debe ser aprendida. Un alumno que, solo debe aprender la primera columna de los elementosquímicos de la tabla periódica, puede, elegir alguna estrategia de ensayo: repetir tantas veces como sea preciso el nombre de los elementos, o utilizar alguna regla nemotécnica. Estas mismas estrategias, pueden ser utilizadas para la memorización de vocabulario ingles.
13.2 Los conocimientos previos que tenga sobre el contenido de aprendizaje: si el alumno quiere relacionar, por ejemplo, losdistintos tipos de aviones que existe y clasificarlos es necesario tener unos conocimientos más amplios que saber el nombre.
13.3 Las condiciones de aprendizaje: en general pueden decirse que a menos tiempo y mas motivación extrínseca para el aprendizaje más fácil es usar estrategias que favorecen el recortar literalmente la información, y menos las estrategias que dan significado a la información ola reorganiza.
13.4 El tipo de evaluación al que va a ser sometido: la mayoría de los aprendizajes educativos la finalidad esencial es superar los exámenes; por tanto, será útil saber el tipo de examen al que se va a enfrentar. No es lo mismo, aprender el sistema periódico químico para aplicarlo a la solución de problemas químicos que aprenderlos para recordar el símbolo de estructura atómica decada elemento. Esto es, las pruebas de evaluación que fomentan la comprensión de los contenidos ayudas a que los alumnos utilicen más las estrategias típicas de aprendizajes por restructuración.

13.1. Buscar información, clasificarla, ordenarla, para sacar modelos estratégicos que nos sirvan para identificar los accidentes y enfermedades profesionales basados en el área de la construcción.13.2. Reconocer nuestras fortalezas y debilidades, para así poder ampliar los conocimientos y complementarlos para tener un mayor manejo del tema en cuestión.

13.3. Gestionar de forma más efecita los tiempos, para adquirir las capacidades, y asi planificar adecuadamente nuestras tareas con el fin de mejorar las eficiencias, incrementar el rendimiento y desarrollar estrategias.

13.4.Investigar a través de registros y estadísticas, relacionadas a accidentes y enfermedades profesionales en el área de la construcción. Para así enfrentarnos y prevenir los riesgos que puedan existir en este campo.



















2.- De que manera tomarían en cuenta las variables meta cognitivas.

Comprende el concepto de meta cognición y reconocen las variables presentes enlos procesos meta cognitivos.
14.1 Meta cognición y Autorregulación: pensar sobre el propio pensamiento lo que incluye la capacidad para evaluar una tarea y así determinar la mejor forma de realizarla y la forma de hacer el seguimiento al trabajo realizado.
14.2 El conocimiento meta cognitivo se refiera al saber que desarrollamos sobre nuestros propios procesos y productos de conocimientos, yestá estructurado a partir de tres tipos de variables relacionas entre sí.
14.3 Variable de Persona: se refiere a los conocimientos o creencia que una persona tiene sobre sus propios conocimientos, sobre sus capacidades y limitaciones como aprendiz y sobre lo que saben otras personas, lo que le permite establecer distintos tipos de relaciones comparativas consigo mismo y los demás.
14.4Variable Tarea: son los conocimientos que se tiene de las características intrínsecas de las tareas, y de estas en relación a uno mismo. Por ejemplo, si la información contenida en la tarea es o no familiar, si es fácilmente relacionable con otros contenidos que se poseen, si es difícil para uno, además de las demandas implicadas en la tarea.
14.5 Variable Estrategia: son los conocimientos que se...