resumen

Páginas: 3 (603 palabras) Publicado: 8 de diciembre de 2013
Variables extrañas Son todas aquellas variables que el investigador no controla directa mente, pero que pueden influir en el resultado de su investigación. Deben ser controladas, hasta donde seaposible, para asegurar de que los resultados se deben al manejo que el investigador hace de la variable independiente, más no a variables extrañas, no controladas. Esto se puede hacer con más facilidadbajo una investigación experimental, como dentro de un ambiente controlado, tipo laboratorio. En una investigación cuasi-experimental con sujetos como personas, se hace un poco más difícil. Algunosmétodos para realizar este control son los siguientes: Variable extraña: es relevante (produce un efecto discernible en la V.D.) pero no interesa al investigador. Es aquella que en la situaciónexperimental actúa adicionalmente a la V.I. Puede afectar a la V.D. pero en ese momento no interesa determinar si afecta o no. Estas variables deben ser controladas.
:
Externas son aquellas que provienen delexterior al campo de investigación y por ello sedenominan también intervinientes. Son de varias clases pero lo que ahora nos interesa son lasvariables conexas, o variables sujeto y orgánicas, como sonlas cualidades del sujeto que seinvestiga por ejemplo: edad, sexo,inteligencia,conocimientos previos, procedencia, etc. y que
 
pueden influir en la variable dependiente, por ejemplo rendimientoacadémico. En otras hipótesislas variables extrañas pueden provenir de fuera del sujeto de estudio. Se simbolizan con la letra Z.(Sierra, 1988:142).
Para controlar estas variables
Eliminación:Cuandose sabe que existe una variable extraña que puede alterar los resultados de la investigación,se puede controlar mediante la eliminación.Constancia de condiciones:Si, por ejemplo, en un estudioexperimental se desea estudiar dos o más grupos de sujetos omuestras, éstos se deben someter exactamente a las mismas condiciones, tanto físicas como delugar, manteniendo, de esta manera, constante las...
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