Resumen

Capítulo 5: Construcción de una 'perspectiva situada' para la intervención social
1)Aparece como relevante poder ubicar, describir, estudiar y diagnosticar los problemas sociales que sepresentan a través de diferentes demandas sociales y desarrollar formas efectivas de combatirlos.
2) Posturas críticas (Ibáñez, Burr, , Rose,) con una visión representacionista de la realidad ycon el conocimiento científico como instrumento de descubrimiento de lo real.
3) La necesidad de transformación de situaciones que son vistas como problemáticas, es decir, la posibilidad de cambiosocial y la deseabilidad de ese cambio
4) En este apartado analizaremos aquellos “agentes de cambio social” – personas, grupos, organizaciones, instituciones, que son conceptualizados comocapaces de llevar a cabo acciones de transformación - propuestos por las diferentes corrientes de intervención social
5) Dentro de esta tradición, la "clase obrera" está conformada por todas aquellaspersonas que se ven obligadas a vender su fuerza de trabajo para poder sobrevivir.
6) Se postula que han comenzado a surgir “nuevos movimientos sociales” basados en formas de opresión concretas como lasde género, raza, opción sexual, etc. (como por ejemplo mujer, negro, homosexual).
7) Retomaremos las características comunes que hemos identificado que sostienen las perspectivas deintervención estudiadas y las compararemos con las posibilidades que ofrecen las perspectivas esbozadas arriba para pensar la intervención social.
8) El conocimiento, y en especial aquel obtenidomediante metodologías científicas, permiten definir problemas sociales, actores, métodos de intervención, soluciones, etc.
9)La ideología se refiere al conjunto de ideas dominantes en unperíodo histórico particular.
10)Hemos hecho una revisión de lo que implica una postura sobre el conocimiento como forma de develar la verdad, tanto en su vertiente de conocimiento...