resumen

la comprension
Es el proceso por medio del cual se reconstruye el la mente del lector la informacion trasmitida por el autor del texto, se capta el significado del texto.
Nuestro cerebro va eliminando la información secundaria y conservando la información más general que sirve para integrarla a la nueva información y darle la importancia necesaria.
Para la comprensión tambiene s muyimportante descubrir las estructuras lógicas que han sido utilizadas por el autor asi se facilita la organización de las ideas en orden de importancia y se establecen laas condiciones necesarias y asi poder llegar posteriormente al resumen.
NIVELES DE LA LECTURA
1. Extraer la información sin agregarle valor interpretativo
2. Se hacen inferencias y/o premisas acerca de lo leído
3. Permite trasladarlas relaciones extraídas de la lectura de una ámbito a otro y emitir los juicios de valor acerca de lo leído
LA INFERENCIA
Hay que distinguir dos tipos de información
Explicita: las ideas literales expresadas
Implícita: información omitida que puede ser deducida por el lector
Entre mas información se retiene mas inferencias se pueden realizar, un texto será tanto mas complejo cuandomayores inferencias se le exijan a el lector, permite hacer uso del pensamiento critico y emitir juicios valorativos e interpretar las ideas a la luz de las experiencias previas.
ESTRATEGIAS DE LECTURA
En el proceso de lectura intervienen dos tipos de información
Visual: se refiere a todo lo impreso y que puedes percibir por medio de la vista
No visual: se refiere al conocimiento cultural, delmundo tus habilidades cognitivas para inferir y las experiencias que han acumulado a lo largo de la vida.
Cuando leemos ambos tipos de información son vitales sin embargo la información no visual adquiere un papel mas importante por esto nuestro cerebro puede ir dando un sentido a lo que lee.
Es necesario desarrollar es el empleo de la información no visual al máximo y depender lo menos posible dela información visual pero ambas son parte integral del proceso de lectura, por esto se pueden señalar tres estrategias para leer con eficiencia un texto.
Hacer uso de la información no visual pues esta puede dar el sentido lógico de un texto
Buscar el significado del texto, cada texto tiene un significado pero el lector es el único que lo puede descifrar
Leer activamente y asi con esto en suactividad mental poder asociar , inferir, eliminar posibilidades, comparar, etc, es la que le permite apoderarse del mensaje

SKIMMINH O LECTURA SUPERFICIAL
Consiste en recorrer el texto rápidamente de manera uniforme y continua de principio a fin
Vistazo a la pagina, formato y al diseño tipográfico
Vistazo a los caracteres importantes
Vistazo a los caracteres destacados
El objetivo de lalectura obtener una idea global del texto
No es una lectura lineal
No sigue ningún orden preestablecido
Lectura rápida

CLASES DE LECTURA
LECTURA RECREATIVA : se realiza para distraerse noveloas, poesía, teatro
Lectura informativa: tiene como objetico mantener al lector al dia periódicos , revistas
Lectura de documentación: cuando se lee para buscar un tipo de información útil para eltrabajo
Lectura de revisión: tiene omo finalidad releerpara corregir lo escrito
Lectura de estudio: su propósito es dominar el tema de un texto especifico

LA LECTURA DE ESTUDIO
Es el camino seguro para llegar a dominar una metodología eficaz a la hora de estudiar, se propone un método de varias sesiones para analizar y practicando
Prelectura: se relaciona con la lectura skimmin y lainformación visual
Notas al margen: cuando leemos es uil escribir notas para comprender mejor
Lectura comprensiva involucra tres tipos de lectura
i) Buscar las palabras desconocidas mas importantes
ii) Cuestionario de comprensión con sus respectivas respuestas
iii) Señalar las ideas principales párrafo por párrafo o capitulo por capitulo
Subrayado o señalización del texto: se debe señalar lo que...