resumen

1. Son aquellos que se refieren a varios objetos sin llegar a la totalidad es decir que se refieren tan sólo a una parte de todo.
2. Son aquellos juicios que expresan la compatibilidadentre el sujeto y el predicado se realizan el predicado ejemplo: los hombres son racionales.3. Son aquellos en los que la relación sujeto-predicado nos ofrece sin condiciones son juicios nosujetos a otra condición ejemplo: los minerales son inertes.
4. Son aquellos en los que se afirma alternativa o exclusivamente uno u otro predicado o varios predicados ejemplos: Juan esestudiante o profesor.
5. Son aquellos que expresan una necesidad es el juicio lógicamente necesario o admiten contratación ejemplo: los hombres son seres racionales


Skinner pone demanifiesto que la conducta es manipulable. Los educadores tienen una marcada influencia de la teoría conductista operante, ya que para ellos el comportamiento de los estudiantes es una respuesta asu ambiente pasado y presente, en la cual todo ese comportamiento es aprendido. Por lo tanto cualquier problema de conducta es el reflejo de los refuerzos que dicho comportamiento hatenido.


Estas son las teorías basadas en el conductismo que postulan el aprendizaje por condicionamiento a través del modelo de estímulo-respuesta (E---> R).

El principio motor delcomportamiento es el medio que inicia y controla el aprendizaje (ambientalismo).

Las leyes del aprendizaje son aplicables y se cumplen de igual forma en todos los organismos; así tambiéncualquier estímulo puede asociarse con cualquier otro estímulo o respuesta (equipotencialidad).

Se basa en la constatación de datos observables o comprobables a través de los sentidos, por lotanto un resultado no va a ser valorado si no tiene una reacción física (empirismo).

Dentro de las cuales pueden distinguirse dos corrientes.

1.1. Condicionamiento Clásico