Resumen

Resumen elaborado por: María Guadalupe Rocha De los Santos
11 de Septiembre de 2012
1er. Semestre L.E.
Curso: El Maestro y su Práctica Docente
Grupo 4

UNIDAD 1
TEMA: LA SABIDURIA DOCENTELECTURA: EL SABER DE LOS MAESTROS

Esta lectura nos muestra que “tanto la teoría como la práctica se contemplan como provisionales y susceptibles de modificación a la luz de la experiencia”(pag.9). Esto significa que independientemente de los conocimientos del maestro y su táctica para llevar a cabo una actividad o una enseñanza, puede llegar a modificar su estrategia, ya sea porque lasnecesidades del alumnado son diferentes a lo que él había planeado o porque las inquietudes de los alumnos acerca del tema son completamente distintas a lo que él iba a exponer, o simplemente no muestraninterés.
En este caso el maestro puede aplicar la “enseñanza cooperativa”, es decir, puede pedir ayuda a otro(s) maestro(s) especializado(s) en lo relacionado con el tema a tratar.
“Suracionalidad se funda en la idea del esfuerzo en colaboración entre docentes y estudiantes, y su alcance práctico es el de un arreglo operativo que puede beneficiar a uno y otros.” (pag. 9)

Según la lecturaexisten algunos tipos de saberes que los enseñantes poseen y utilizan en su trabajo:
En primer lugar están “los de sentido común” de la práctica, que constan simplemente de suposiciones u opiniones:“los estudiantes necesitan disciplina”, “dejar de contestar una pregunta de un alumno es pérdida de autoridad del profesor”, en este tipo entran los profesores de hace 80 años, aunque en la disciplinano hay que declinar porque si necesitan un poco de ella pero sin exagerar.
Está luego el saber popular, el que dice:”los alumnos están intranquilos cuando hace viento” ó “les cuesta trabajo estudiarcuando van a ponerles vacunas” ó “el viernes por la tarde es el momento más difícil en clases”.
A continuación están los que desarrollan una seria de destrezas que utilizan los maestros para que,...