Resumen

Diseño de rúbricas
Es necesario considerar:
Producto esperado, trabajo concreto terminado realizado por el estudiante y que puede ser evaluado. (ejm. Informe, proyecto, maqueta, trabajo delaboratorio, de investigación, ensayo, etc.)
Aspectos a evaluar, referido a los elementos que debe contener el producto (ejm. informe: introducción, desarrollo, conclusiones, bibliografía) determinando losindicadores de logro (ejm. desarrollo: originalidad, profundidad, claridad en la redacción, capacidad de síntesis)
Niveles de adquisición de las competencias, específica las diferencias en cuanto alo aprendido por el estudiante (escalas: avanzado, excelente, destacado), evaluados mediante criterios desglosados de los indicadores con mayor detalle especificando las diferencias en cuánto a loaprendido.
Diseño de rúbricas

Escala y criterios de evaluación
Calificación | Descripción |
5. Excelente (Destacado) (A) | * Nivel excepcional de desempeño, excediendo todo lo esperado.Propone o desarrolla nuevas acciones * Demuestra total comprensión del problema. * Todos los requerimientos de la tarea están incluidos en la respuesta |
4. Buena(Satisfactoria) (B) | *Nivel de desempeño que supera lo esperado. Mínimo nivel de error, altamente recomendable. * Demuestra considerable comprensión del problema * Casi todos los requerimientos de la tarea estánincluidos en la respuesta |
3. Regular (Moderadamente satisfactoria) (C) | * Nivel de desempeño estándar. Los errores no constituyen amenaza los errores. * Demuestra comprensión parcial delproblema * La mayor cantidad de requerimientos de la tarea están comprendidos en la respuesta |
2. Deficiente (D) | * Nivel de desempeño por debajo de lo esperado. Presenta frecuencia de errores.* Demuestra poca comprensión del problema. Muchos de los requerimientos de la tarea faltan en la respuesta |
1. No aceptable (Rechazado) (E) | * No satisface prácticamente nada de los...