RESUMEN
Páginas: 5 (1007 palabras)
Publicado: 13 de octubre de 2015
Resumen trastornos generalizados del desarrollo
TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO
El término Trastorno Generalizado del Desarrollo (conocido por las siglas PDD en inglés, Todos los tipos de PDD son trastornos neurológicos que, por lo general, son evidentes a la edad de 3 años. En general, los niños con algún tipo de PDD tienen dificultades para hablar, para jugar con otros niños, y pararelacionarse con otros, incluidos sus familiares.
El manual que suelen utilizar los médicos y profesionales de la salud mental como guía para el
diagnóstico de trastornos es el Manual Estadístico y Diagnóstico de Trastornos Mentales (DSM). El DSM se revisó por última vez en 1994. En esta última revisión, conocida como DSM-IV , se identifican 5 trastornos bajo la categoría de los TrastornosGeneralizados del Desarrollo.
Se caracterizan por una dificultad profunda y generalizada en varias áreas del desarrollo:
Habilidades de interacción social;
Habilidades de comunicación;
Presencia de comportamiento, intereses y actividades estereotipadas.
TRASTORNO AUTISTA
El Trastorno Autista, a veces también llamado autismo infantil, o autismo infantil precoz, es cuatro veces más común en niños que enniñas. Los niños con Trastorno Autista tiene problemas de comunicación, socialización y comportamiento, que están en el margen de moderado a severo. Muchos niños con autismo también padecen retraso mental.
1 Dificultades cualitativas en la interacción social:
Dificultad acusada en el uso de múltiples comportamientos no verbales, tales como contacto ocular, expresión facial, posturas del cuerpo, ygestos para regular la acción social; Incapacidad para establecer relaciones con iguales, adecuadas a su nivel de desarrollo; Ausencia de la búsqueda espontánea para compartir placer, intereses, o logros, con otras personas (pe: no mostrar, traer, o señalar objetos de interés) y Ausencia de reciprocidad social o emocional.
2 Dificultades cualitativas en la comunicación:
Retrasos o ausenciade lenguaje oral (cuando no se intenta compensar esta
falta por modos alternativos de comunicación, tales como gestos o mímica); En individuos con lenguaje adecuado, problemas notorios en la capacidad para iniciar o mantener una conversación con otros; y Uso estereotipado y repetitivo del lenguaje, o lenguaje idiosincrásico.
3 Patrones de comportamiento, intereses y actividades restringidos,repetitivos y
Estereotipados:
Preocupación absorbente, repetitiva y estereotipada, restringida a uno o más temas de interés, que es anormal en su intensidad o es su enfoque; Adherencia aparentemente inflexible a rutinas o rituales específicos y no funcionales; Manerismos motores estereotipados y repetitivos (pe: retorcimiento o aleteo de dedos y/o manos, o movimientos complejos con el cuerpo) yPreocupación persistente con partes de objetos.
SINDROME DE ASPERGER
El síndrome de asperger es un severo trastorno del desarrollo que tiene como característica principal la dificultad en la interacción social y en encontrar intereses, seguido de un comportamiento limitado y poco usual. Muchos llegan a confundir esta enfermedad con el autismo sin retaso mental llamándolo autismo de altofuncionamiento.
Las personas que padecen este síndrome suelen tener un coeficiente intelectual dentro de lo normal e incluso, muchas veces, más alto de lo normal, y un estilo de vida solitario, como todo esto es común en el comportamiento de los seres humanos, se hace muy difícil saber quién posee este síndrome. Pero las deficiencias se pueden observar en situaciones nuevas o en situaciones sociales queexigen otro tipo de comportamiento que no es el habitual.
Podemos enfatizar que las personas con síndrome de Asperger manifiestan comportamientos de mala adaptación en diversos entornos, y esto se debe a que estos individuos poseen un escaso entendimiento de los fenómenos sociales y por eso su asombro cuando deben afrontar experiencias nuevas.
SÍNDROME DE RETT
-Enfermedad neurológica del...
TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO
El término Trastorno Generalizado del Desarrollo (conocido por las siglas PDD en inglés, Todos los tipos de PDD son trastornos neurológicos que, por lo general, son evidentes a la edad de 3 años. En general, los niños con algún tipo de PDD tienen dificultades para hablar, para jugar con otros niños, y pararelacionarse con otros, incluidos sus familiares.
El manual que suelen utilizar los médicos y profesionales de la salud mental como guía para el
diagnóstico de trastornos es el Manual Estadístico y Diagnóstico de Trastornos Mentales (DSM). El DSM se revisó por última vez en 1994. En esta última revisión, conocida como DSM-IV , se identifican 5 trastornos bajo la categoría de los TrastornosGeneralizados del Desarrollo.
Se caracterizan por una dificultad profunda y generalizada en varias áreas del desarrollo:
Habilidades de interacción social;
Habilidades de comunicación;
Presencia de comportamiento, intereses y actividades estereotipadas.
TRASTORNO AUTISTA
El Trastorno Autista, a veces también llamado autismo infantil, o autismo infantil precoz, es cuatro veces más común en niños que enniñas. Los niños con Trastorno Autista tiene problemas de comunicación, socialización y comportamiento, que están en el margen de moderado a severo. Muchos niños con autismo también padecen retraso mental.
1 Dificultades cualitativas en la interacción social:
Dificultad acusada en el uso de múltiples comportamientos no verbales, tales como contacto ocular, expresión facial, posturas del cuerpo, ygestos para regular la acción social; Incapacidad para establecer relaciones con iguales, adecuadas a su nivel de desarrollo; Ausencia de la búsqueda espontánea para compartir placer, intereses, o logros, con otras personas (pe: no mostrar, traer, o señalar objetos de interés) y Ausencia de reciprocidad social o emocional.
2 Dificultades cualitativas en la comunicación:
Retrasos o ausenciade lenguaje oral (cuando no se intenta compensar esta
falta por modos alternativos de comunicación, tales como gestos o mímica); En individuos con lenguaje adecuado, problemas notorios en la capacidad para iniciar o mantener una conversación con otros; y Uso estereotipado y repetitivo del lenguaje, o lenguaje idiosincrásico.
3 Patrones de comportamiento, intereses y actividades restringidos,repetitivos y
Estereotipados:
Preocupación absorbente, repetitiva y estereotipada, restringida a uno o más temas de interés, que es anormal en su intensidad o es su enfoque; Adherencia aparentemente inflexible a rutinas o rituales específicos y no funcionales; Manerismos motores estereotipados y repetitivos (pe: retorcimiento o aleteo de dedos y/o manos, o movimientos complejos con el cuerpo) yPreocupación persistente con partes de objetos.
SINDROME DE ASPERGER
El síndrome de asperger es un severo trastorno del desarrollo que tiene como característica principal la dificultad en la interacción social y en encontrar intereses, seguido de un comportamiento limitado y poco usual. Muchos llegan a confundir esta enfermedad con el autismo sin retaso mental llamándolo autismo de altofuncionamiento.
Las personas que padecen este síndrome suelen tener un coeficiente intelectual dentro de lo normal e incluso, muchas veces, más alto de lo normal, y un estilo de vida solitario, como todo esto es común en el comportamiento de los seres humanos, se hace muy difícil saber quién posee este síndrome. Pero las deficiencias se pueden observar en situaciones nuevas o en situaciones sociales queexigen otro tipo de comportamiento que no es el habitual.
Podemos enfatizar que las personas con síndrome de Asperger manifiestan comportamientos de mala adaptación en diversos entornos, y esto se debe a que estos individuos poseen un escaso entendimiento de los fenómenos sociales y por eso su asombro cuando deben afrontar experiencias nuevas.
SÍNDROME DE RETT
-Enfermedad neurológica del...
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