“Retos Actuales De La Política Educativa Mexicana Que Incorpora La Formación De Competencias En Un Nivel Educativo”.

Act.4.2.-Proyecto Final: “Retos actuales de la Política Educativa Mexicana que incorpora la formación de competencias en un nivel educativo”.
Materia: Política Educativa


Resumen:
Ante los retos de una sociedad dinámica, competitiva, provocados por la globalización y el surgimiento de las sociedades del conocimiento, uno de los temas de mayor preocupación en la agenda nacional es: laeducación. Las Políticas Educativas buscan dar soluciones a las prioridades y retos del siglo XXI en Educación; en los niveles: básico, medio superior, y superior. Con la implementación del Plan Nacional de Desarrollo 2001-2006 y el Programa Sectorial de Educación 2007-2012 perfilan el modelo educativo que ofrezca una formación centrada en el desarrollo integral de los alumnos, que le permitandesenvolverse competitivamente ante los desafíos que le demanda la sociedad del conocimiento, reformas orientadas a un Enfoque Basado en Competencias que respondan a los fundamentos que la UNESCO propone en el informe mundial, y sentar las bases que orienten esfuerzos en el aprovechamiento compartido de los saberes y el logro del desarrollo pleno e integral del ser humano.
Palabras clave: Retos,Políticas Educativas, Educación Basada en Competencias.
Abstract:
The challenges of a dynamic, competitive society, caused by globalization and the emergence of knowledge societies, is one of the subjects of greatest concern on the national agenda: education. Educational policies seek to give solutions to the priorities and challenges of the 21st century in education; levels: Basic, means higher andhigher. With the implementation of the National Development Plan 2001-2006 and the sectorial education program 2007-2012 outlines the educational model that offers a training focused on the holistic development of students, enabling it to function competitively to challenges that demand you the knowledge society, reforms geared towards an approach based on skills that respond to the fundamentalsthat UNESCO proposed the global report, and lay the foundations that guide efforts in knowledge-sharing and the achievement of the full and integral development of the human being.
Key words: Challenges, educational policies, competency-based education.

Índice
Tabla de contenido
Resumen : 1
Índice2
Introducción3
1. Contexto de la educación basada en competencias. Aborda con suficiencialos contenidos temáticos. 4
1.1.  La globalización, la sociedad del conocimiento y sus impactos. 4
1.2.  El contexto actual, su repercusión y demandas a la educación.. 5
1.3.  Recomendaciones de organismos internacionales. 7
1.4.  Experiencias internacionales de la educación basada en competencias y enfoques considerados. 11

2. Antecedentes y situación actual de la política educativa basadaen competencias basada en competencias. 14
2.1. Etapa inicial de concreción de Políticas Educativas desde el enfoque de formación de competencias laborales14
2.2 Proceso de incorporación de competencias con enfoque educativo en preescolar y secundaria... 16
2.3 Incorporación del desarrollo de competencias profesionales en educación superior.. 17
2.4 Articulación entre niveles educativos. 192.5 Programas y Planes de estudio actuales de educación superior, media y básica.. 20

3. Retos y prospectiva de la política de educación basada en competencias en México. 21
3.1.  Retos en educación superior 21
3.2. Retos en educación media superior... 24
3.3. Retos en educación básica.. 25
3.4. A manera de conclusión: Prospectiva de la educación basada en competencias. 28Conclusiones. 30

Bibliografía 31

Introducción
La presente monografía denominada “Retos actuales de la Política Educativa Mexicana que incorpora la formación de competencias en un nivel educativo”, presenta un análisis y una crítica a la información recolectada de distintas fuentes de información sobre los constantes cambios y el impacto que ha tenido la globalización al demandar una...