Retos del sistema educativo
Páginas: 9 (2208 palabras)
Publicado: 8 de diciembre de 2010
ESCUELA NORMAL DE SANTIAGO TIANGUISTENCO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PROBLEMAS Y POLÍTICAS DE LA EDUCACIÓN BASICA
Ensayo:
“LOS RETOS QUE TIENE QUE ENFRENTAR EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO PARA LOGRAR LA EQUIDAD EDUCATIVA“
PRESENTA:
MOISÉS GUADARRAMA GUERRERO
ASESOR:
ARIEL E. CERVANTES PLIEGO
Grado I SEMESTRE 1GRUPO II
CICLO ESCOLAR
2010 2011
SANTIAGO TIANGUISTENCO, OCTUBRE ,2010
ÍNDICE
RESENTACIÓN. ………………………………………………………………………….2
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….4
CONTENIDO
RETOS DEL SISTEMA EDUCATIVO…………………………………………………..5
PAPEL QUE DESEMPEÑA EL MAESTRO…………………………………………….9
PAPEL QUE DESEMPEÑA LA ESCUELA…………………………………………...10CONCLUSIÓN……………………………………………………………………………11
BIBLIOGRAFÍA……………………..……………………………………………………12
PRESENTACIÓN
La Secretaría de Educación Pública, en coordinación con las autoridades educativas estatales tienen la obligación de enfrentarse a la problemática que existe en la educación, ya que debido a éstas el país no pasa de ser uno de los países con mayor rezago educativo, sea cual sea la entidad.
La organización de este trabajo se basa en los temas estudiados en el bloqueII del programa de Problemas y Políticas de la Educación Básica, en el cual se pide al alumno, realice diferentes investigaciones, esto para que se dé cuenta del índice de reprobación, rezago y demás problemas existentes en nuestro país.
Para la realización de cada uno de los ejercicios que se piden en el programa, fue necesario consultar diferentes fuentes de información como el Informe delabores 2000-2001, de la SEP, datos del INEGI, entre otros.
En el siguiente trabajo se dará un panorama general, sobre los contenidos abordados en el bloque antes mencionado, para lo cual se abordan los siguientes temas:
* el fracaso escolar: significado, causa y consecuencia
* los desafíos del sistema educativo para lograr la equidad en las oportunidades educativas
* la equidadeducativas
Esta forma se analizara y se criticara los aspectos que causan el fracaso escolar desde los factores internos y externos de la escuela.
La cobertura total de la población en edad escolar por parte de los servicios educativos sigue siendo, a pesar de los importantes logros a alcanzados en la segunda mitad del siglo XXI, la meta que garantice de oportunidades de acceso a los sistemaseducativos.
INTRODUCCIÓN
El conocimiento de los principales problemas de la educación básica, así como de las características de la política educativa puesta en marcha para superarlos, es parte fundamental de la formación de los profesores de este nivel, independientemente del servicio que atiendan.
Es por ello que el presente trabajo trata de los retos que debe cumplir y/o enfrentarse elsistema educativo, así mismo, el papel que debe cumplir la escuela y por supuesto el docente para obtener resultados favorables.
Al tratar los contenidos y realizar las actividades sugeridas en el programa, el resultado fue que el alumno resaltara las consecuencias de la deserción, índice de reprobación, entre otras cosas dentro del ámbito educativo.
Aun cuando el concepto de equidad educativa seencuentra ineludiblemente relacionado con el de calidad de la educación, en esta oportunidad hemos intentado realizar un análisis individualizado de sus componentes, dejando a los autores invitados a la tarea de vincularlos con la condición cualitativa cuando lo creyesen necesario.
El desarrollo pedagógico y los contenidos más recientes sobre las formas y las condiciones del aprendizaje,introducen en el análisis de la equidad la perspectiva de una atención diferenciadas que facilitan la retención y equipare las condiciones de éxito entre los sectores sociales.
En esas políticas se inscriben igualmente los programas “compensatorios” y de “discriminación” positiva, que procuren eliminar o al menos destituir algunos de los aspectos más...
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PROBLEMAS Y POLÍTICAS DE LA EDUCACIÓN BASICA
Ensayo:
“LOS RETOS QUE TIENE QUE ENFRENTAR EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO PARA LOGRAR LA EQUIDAD EDUCATIVA“
PRESENTA:
MOISÉS GUADARRAMA GUERRERO
ASESOR:
ARIEL E. CERVANTES PLIEGO
Grado I SEMESTRE 1GRUPO II
CICLO ESCOLAR
2010 2011
SANTIAGO TIANGUISTENCO, OCTUBRE ,2010
ÍNDICE
RESENTACIÓN. ………………………………………………………………………….2
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….4
CONTENIDO
RETOS DEL SISTEMA EDUCATIVO…………………………………………………..5
PAPEL QUE DESEMPEÑA EL MAESTRO…………………………………………….9
PAPEL QUE DESEMPEÑA LA ESCUELA…………………………………………...10CONCLUSIÓN……………………………………………………………………………11
BIBLIOGRAFÍA……………………..……………………………………………………12
PRESENTACIÓN
La Secretaría de Educación Pública, en coordinación con las autoridades educativas estatales tienen la obligación de enfrentarse a la problemática que existe en la educación, ya que debido a éstas el país no pasa de ser uno de los países con mayor rezago educativo, sea cual sea la entidad.
La organización de este trabajo se basa en los temas estudiados en el bloqueII del programa de Problemas y Políticas de la Educación Básica, en el cual se pide al alumno, realice diferentes investigaciones, esto para que se dé cuenta del índice de reprobación, rezago y demás problemas existentes en nuestro país.
Para la realización de cada uno de los ejercicios que se piden en el programa, fue necesario consultar diferentes fuentes de información como el Informe delabores 2000-2001, de la SEP, datos del INEGI, entre otros.
En el siguiente trabajo se dará un panorama general, sobre los contenidos abordados en el bloque antes mencionado, para lo cual se abordan los siguientes temas:
* el fracaso escolar: significado, causa y consecuencia
* los desafíos del sistema educativo para lograr la equidad en las oportunidades educativas
* la equidadeducativas
Esta forma se analizara y se criticara los aspectos que causan el fracaso escolar desde los factores internos y externos de la escuela.
La cobertura total de la población en edad escolar por parte de los servicios educativos sigue siendo, a pesar de los importantes logros a alcanzados en la segunda mitad del siglo XXI, la meta que garantice de oportunidades de acceso a los sistemaseducativos.
INTRODUCCIÓN
El conocimiento de los principales problemas de la educación básica, así como de las características de la política educativa puesta en marcha para superarlos, es parte fundamental de la formación de los profesores de este nivel, independientemente del servicio que atiendan.
Es por ello que el presente trabajo trata de los retos que debe cumplir y/o enfrentarse elsistema educativo, así mismo, el papel que debe cumplir la escuela y por supuesto el docente para obtener resultados favorables.
Al tratar los contenidos y realizar las actividades sugeridas en el programa, el resultado fue que el alumno resaltara las consecuencias de la deserción, índice de reprobación, entre otras cosas dentro del ámbito educativo.
Aun cuando el concepto de equidad educativa seencuentra ineludiblemente relacionado con el de calidad de la educación, en esta oportunidad hemos intentado realizar un análisis individualizado de sus componentes, dejando a los autores invitados a la tarea de vincularlos con la condición cualitativa cuando lo creyesen necesario.
El desarrollo pedagógico y los contenidos más recientes sobre las formas y las condiciones del aprendizaje,introducen en el análisis de la equidad la perspectiva de una atención diferenciadas que facilitan la retención y equipare las condiciones de éxito entre los sectores sociales.
En esas políticas se inscriben igualmente los programas “compensatorios” y de “discriminación” positiva, que procuren eliminar o al menos destituir algunos de los aspectos más...
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