Retos multiples

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EVALUACIÓN MODULO 5: TRANSICIÓN DE LA VIDA ADULTA
CENTRO INTEGRAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL “NUEVA SIEMBRA”

Considerando la TVA como un proceso permanente, de carácter individual, corte funcional yecológico que ajusta su diseño a las capacidades de cada estudiante, a sus intereses, expectativas y capacidades, así como también a las tendencias, requerimientos y restricciones de las distintasetapas y ciclos vitales, propiciando la definición de objetivos, criterios y estrategias para diseñar, implementar, evaluar y hacer seguimiento de un Plan Individualizado de Apoyos a la Transición para laVida Adulta (TVA).
Como colegio hemos partido esta tarea sobre el sustento la propuesta en base al modelo social de la discapacidad y su enfoque ecológico (interacción entre el sujeto y su entorno),nutriéndose de las principales ideas que emanan de la nueva conceptualización de la Educación Especial y los principios que rigen la Educación Permanente.
Concebir su accionar desde el ProyectoEducativo Institucional (PEI), a través de la movilización y coordinación de todos los actores que configuran la Comunidad Educativa, adhiriéndose a un enfoque interactivo y flexible que comprometa laprovisión de apoyos, servicios, recursos y ayudas específicas y/o excepcionales de carácter temporal o permanente.
Mantener informados a todos los miembros de la Comunidad Educativa y facilitar suparticipación real en la toma de decisiones y en la gestión (curricular – institucional).
Asumir la necesidad de investigar y conocer su localidad en los distintos ámbitos que la componen: histórico,sociocultural, geográfico, demográfico, económico, etc., tanto de los sectores donde se ubica el establecimiento, como de localidades en que los y las estudiantes residen, facilitando la exploración, eldescubrimiento y la experimentación en entornos comunitarios y laborales reales, lo que nos habla de alianzas estratégicas con los diferentes sectores de la comunidad.
Fortificar los procesos de...
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