Retos para una nueva practica educativa

TEMA 1: RETOS PARA UNA NUEVA PRÁCTICA EDUCATIVA
PRODUCTO 1.
PROPÓSITO DE MI PRÁCTICA DOCENTE

Al trabajar con mis alumnos, necesito conocerlos a grandes rasgos para saber los intereses y las necesidades que tienen, además del contexto de donde provienen o viven. Consulto el Plan y Programas de Primaria para realizar una planeación que me permita fortalecer las competencias que poseen ydesarrollar las que necesitan.
Busco establecer un ambiente de confianza en el cuál, los alumnos sean los primeros partícipes, para que establezcan relaciones sociales sanas en donde vaya incluida la confianza, la solidaridad, la responsabilidad y la amistad, pero principalmente el respeto hacia sus compañeros.
Al termino de las actividades los cuestiono sobre las actividades realizadas ¿si lesgustó?, ¿Qué proponen para llevarlas a cabo?, ¿Qué les interesa conocer o saber acerca del tema?, etc. Los guío y los apoyo en el desarrollo de las actividades o bien propongo a algún alumno mas avanzado que ayude a un compañero explicando la forma de realizar dicha actividad. En ciertas ocasiones cuestionan sobre el tema o sobre alguna situación familiar, me sorprendo al escuchar sus conocimientos yreconozco que los niños esconden un sinfín de cualidades y conocimientos que solo ay que describir en ellos. Para estar preparado ante esta situación me intereso en prepararme par afrontar las preguntas de los niños.
Reconozco que en ocasiones me desespero por no alcanzar con ellos los aprendizajes esperados y hasta siento impotencia cuando observo a algunos alumnos que muestran poco interés enaprender las cosas. Por esto mismo trato de serenarme y volver a plantear la situación no sin antes platicar con los alumnos y darles algunos consejos que pueden considerar para ser mejores y encontrarle el sentido común a la escuela.
Analizo que aun me falta un poco de experiencia o conocimientos para poder enfrentar algunos problemas con la administración y relación con los padres de familia queconsidero un gran problema y que influye mucho en el funcionamiento de la práctica docente y así como que debo de estar en constante preparación con académica.





PRODUCTO 2.

ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA.

Acercamiento al pensamiento complejo
en la Educación Básica
APRENDIZAJES ESPERADOS CUALIDADES O
CAPACIDADES A
DESARROLLARACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Preescolar

Campo formativo: Desarrollo personal y social.

Aspecto: Identidad personal.

° Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.

° Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza porconvivir en armonía.

° Aprender por sí mismo utilizando la enseñanza de una competencia exterior.

° Combinar la simplicidad de un problema y su respectiva complejidad, teniendo en cuenta diversidad, interferencias e incertidumbres.

° Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación.

° Afrontar cosas nuevas e innovar.
° Pasar a un niño y a una niña al frente del salón declases y reconocer las diferencias de sus sexos y plasmarlos en un dibujo.
° Preguntar al grupo de niños ¿quién de ellos platica con sus papas acerca de los temas vistos en la escuela y lo que aprendieron? Y viceversa de lo que viven en casa.
° Jugar a la familia con los niños y que identifiquen como se integra la suya, además identificar que papel desarrolla cada uno y preguntar como se sientencon ella.
° Realicen un bosquejo o dibujen como seria su familia ideal.
° Realizar la lectura de un cuento que hable sobre la familia y realizar una obra de teatro sobre el mismo tema.
Primaria

Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.

Tercer grado
Bloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos.

° Expresa sus emociones sin...