retos y desafíos de la universidad

ED.2009/CONF.402/2

Conferencia Mundial sobre la Educación Superior - 2009:
La nueva dinámica de la educación superior y la investigación
para el cambio social y el desarrollo
(Sede de la UNESCO, París, 5-8 de julio de 2009)

COMUNICADO
(8 de julio de 2009)

-2PREÁMBULO
Nosotros, los participantes en la Conferencia Mundial sobre la Educación Superior - 2009,
celebrada del 5 al 8 dejulio de 2009 en la Sede de la UNESCO en París, reconociendo que los
resultados y la Declaración de la Conferencia Mundial sobre la Educación Superior de 1998
conservan toda su pertinencia y teniendo en cuenta las conclusiones y recomendaciones de las
seis conferencias regionales (Cartagena de Indias, Macao, Dakar, Nueva Delhi, Bucarest y
El Cairo), así como los debates y resultados de lapresente conferencia, titulada “La nueva
dinámica de la educación superior y la investigación para el cambio social y el desarrollo”,
suscribimos este comunicado.
En su condición de bien público y de imperativo estratégico para todos los niveles de la
enseñanza, y por ser fundamento de la investigación, la innovación y la creatividad, la educación
superior debe ser responsabilidad de todos losgobiernos y recibir su apoyo económico. Como se
destaca en la Declaración Universal de Derechos Humanos, “el acceso a los estudios superiores
será igual para todos, en función de los méritos respectivos” (Artículo 26, párrafo 1).
La recesión económica actual podría ampliar la brecha que en materia de acceso y calidad separa
a países desarrollados y países en desarrollo y que se manifiesta tambiénen el interior de los
países, lo que plantearía problemas adicionales a los países donde el acceso ya está restringido.
En ningún otro momento de la historia ha sido más importante que ahora la inversión en los
estudios superiores, por su condición de fuerza primordial para la construcción de sociedades del
conocimiento integradoras y diversas, y para fomentar la investigación, la innovacióny la
creatividad.
La experiencia del decenio pasado demuestra que la educación superior y la investigación
contribuyen a erradicar la pobreza, a fomentar el desarrollo sostenible y a adelantar en la
consecución de los objetivos de desarrollo acordados en el plano internacional, entre otros los
Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) y de la Educación para Todos (EPT). Los programasmundiales de educación deberían reflejar estas realidades.
LA RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
1.
La educación superior, en tanto que bien público, es responsabilidad de todas las partes
interesadas, en particular de los gobiernos.
2.
Ante la complejidad de los desafíos mundiales, presentes y futuros, la educación superior
tiene la responsabilidad social de hacer avanzar nuestracomprensión de problemas polifacéticos
con dimensiones sociales, económicas, científicas y culturales, así como nuestra capacidad de
hacerles frente. La educación superior debería asumir el liderazgo social en materia de creación
de conocimientos de alcance mundial para abordar retos mundiales, entre los que figuran la
seguridad alimentaria, el cambio climático, la gestión del agua, el diálogointercultural, las energías
renovables y la salud pública.
3.
Los centros de educación superior, en el desempeño de sus funciones primordiales
(investigación, enseñanza y servicio a la comunidad) en un contexto de autonomía institucional y
libertad académica, deberían centrarse aún más en los aspectos interdisciplinarios y promover el
pensamiento crítico y la ciudadanía activa, contribuyendoasí al desarrollo sostenible, la paz y el
bienestar, así como a hacer realidad los derechos humanos, entre ellos la igualdad entre los
sexos.
4.
La educación superior debe no sólo proporcionar competencias sólidas para el mundo de
hoy y de mañana, sino contribuir además a la formación de ciudadanos dotados de principios
éticos, comprometidos con la construcción de la paz, la defensa de los...