retos


Actividad I
Antecedentes de la RIEMS
En México existen considerables rezagos en cobertura de la EMS, lo cual incide de manera negativa en la equidad que debe promover el sistema educativo.Adicionalmente, se observa que existen importantes obstáculos para garantizar la calidad de la educación que se imparte en este nivel (deserción por diferentes factores, falta de calidad, etc.).
ElGobierno tiene una responsabilidad de asegurar que los jóvenes encuentren Oportunidades
El punto de partida para definir la identidad de la EMS en el país es atender principalmente los siguientes retos:Ampliación de la cobertura
Mejoramiento de la calidad
Búsqueda de la equidad
Que reformas educativas conoces a nivel nacional e internacional sobre educación media superior, EMS
Énfasis enhabilidades y conocimientos básicos o competencias.
Flexibilidad y enriquecimiento del currículo.
Programas centrados en el aprendizaje.
Son algunos puntos impulsados en Conalep, BachilleratoTecnológico, bachillerato general, UNAM
Francia.
En la última década en Francia se llevó a cabo una reforma integral del sistema educativo que formula sus objetivos en el lenguaje de las competencias,poniendo un énfasis en el desarrollo de las de carácter básico.
Chile
Las reformas realizadas a la educación media en Chile durante la década de los noventa abarcan una amplia gama de aspectosrelacionados con la calidad que van desde mejoras en la infraestructura hasta atención a la gestión de los directores y prácticas pedagógicas de los maestros, pasando por una reorganización del currículo.Argentina
En Argentina la educación media se conoce como polimodal y consiste en dos o tres años en los que los estudiantes pueden elegir entre cinco opciones que comparten elementos importantesdenominados Contenidos Básicos Comunes para la Educación Polimodal. Estos Contenidos abarcan las siguientes áreas: lengua y literatura, lengua extranjera, matemática, ciencias sociales, ciencias naturales,...