Revalizar el trabajo docente

REVALORIZAR EL TRABAJO DOCENTE
El famoso Plan Decenal de la Educación, aprobado con tanta pompa y vehemencia en el gobierno de Palacio, no ha calado en la realidad de los ecuatorianos. Se la velejana, huraña, rebelde, llena de presupuesto, pero con pocos resultados, abultada de metas y objetivos, pero desfasada en los tiempos.
La política siete, de este plan, habla de la “Revalorización de laprofesión docente, desarrollo profesional, condiciones de trabajo y calidad de vida”. No se entiende cómo se revaloriza una profesión cuando se la complica tanto y se la considera tan poco. Allí seescribe que habrá un estímulo para la jubilación, a varios jubilados no se les reconoce ese derecho y mantienen un juicio al Estado por incumplimiento de la Transitoria Constitucional. Otros milesesperan su derecho, y los años pasan.
En el desarrollo profesional, se insiste en que se revise el sistema de evaluación y promoción de los cursos de capacitación, no es justo ni equitativo. Antes detodos los cursos, hagan una gran minga en favor del desarrollo del pensamiento y de la inteligencia, con masivas capacitaciones en esta área y luego vamos con las otras. No hay secuencia, coherencia,lógica ni formación en los cursos que se imparten. Hemos sido parte de ellos, vemos la enorme importancia que tienen, pero hace falta consolidar procesos y catalizar desempeños auténticos, primero en losdocentes.
Las condiciones de trabajo de los docentes son por demás deplorables: aulas atestadas de estudiantes, imposibilidad de aplicación de estrategia pedagógica ante la diversidad y ahora con lainclusividad, varios profesores no saben qué hacer y no hay quien los capacite en un tema de actualidad. No existe el presupuesto para mantenimiento de locales escolares, no hay pupitres, ni materialdidáctico, audiovisuales, elementos para cultura física.
Cada vez es más álgido el problema, los imprevistos son a diario y los problemas económicos no se solucionan con el discurso de la gratuidad...