revolucion educativa
Páginas: 5 (1068 palabras)
Publicado: 18 de marzo de 2013
LA REVOLUCION EDUCATIVA UNA PERSPECTIVA PARA EL FUTURO
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
CREAD HONDA
VI SEMESTRE
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
16 de marzo de 2013
RESUMEN
En esta ponencia se analiza de manera sutil lo que en perspectiva es la revolución educativa con miras al mejoramiento de la educación en Colombia enfatizando en su concepto, en la importancia de trabajar en prode la educación de los ciudadanos y en como esta revolución trae inmersa otras problemáticas que permiten poner en entredicho la consecución de las metas propuestas y siembran severas dudas sobre sus efectos y consecuencias en el futuro de la educación; pues con la revolución educativa el gobierno encabeza del MEN está encaminando a las instituciones educativas a forjar ciudadanos educados en todoslos aspectos de la vida; teniendo en cuenta los principios de política de calidad, política de cobertura y la inclusión en dicha revolución educativa, proporcionando educación a todos los Colombianos gratuita y sin discriminación alguna, pero sin atender problemáticas tales como la falta de edificaciones para evitar hacinamiento en los aulas de clase o la falta de garantía en las condicioneslaborales de los maestros. También se ancla a esta ponencia la gran importancia que se le debe dar a una “gestión institucional eficaz y adecuad”, pues esta encamina a las instituciones en “un proceso que ayuda a una buena conducción de los proyectos del conjunto de acciones relacionadas entre sí que emprenden el equipo directivo de una escuela para promover y posibilitar la consecución de laintencionalidad pedagógica en, con y para la oportunidad educativa”
INTRODUCCIÓN
“La inversión pública con mayor rentabilidad social es la que hace a favor de la primera infancia; la alta rentabilidad de esta inversión se debe a que, como el cerebro está en formación en los primeros años de vida, la atención temprana a los niños y niñas permiten que logren un mayor desarrollo cognitivo y, portanto, mayor productividad e ingresos en su vida adulta” Perry Guillermo, columnista EL TIEMPO.com . Teniendo en cuenta la gran importancia y los múltiples beneficios que trae implícito el trabajar en pro de los niños y niñas el gobierno no puede escatimar esfuerzos, debe seguir dándole la importancia que requiere este tema pues es una inversión a largo plazo.
La primera vez que escuchamos acerca dela revolución educativa fue en el gobierno anterior; su pretensión era alcanzar una cobertura de la educación en todos sus niveles en la que se garantice el acceso a ésta y sobre todo en la permanencia, donde cada día exista menos deserción escolar. Esto conlleva a perseguir o pretender ofrecer una educación de calidad donde todos los ciudadanos sin discriminación alguna tengan la oportunidad derecibir una educación que le permita ser una persona útil a la sociedad; para así de esta manera hacer efectivo el derecho a la educación, la participación y la igualdad de oportunidades para todos los Colombianos independientemente de su situación socio-económica de su cultura o de sus limitaciones físicas.
La ponencia es el resultado de las consultas, revisiones bibliográficas y un análisiscrítico y valorativo sobre el interrogante ¿Hacia dónde se dirigen las Instituciones Educativas teniendo como fundamento la Revolución Educativa planteada por el MEN? La ponencia se realizó con la ayuda de los siguientes instrumentos; lecturas básicas proporcionadas por el docente, consultas en internet.
DETERMINACION DE LA PROBLEMÁTICA
Esta nueva revolución educativa debe dirigir a lasinstituciones educativas a forjar alumnos con capacidad creativa, críticos y autocríticos, que tengan la capacidad y la idoneidad en la resolución de conflictos, ser competitivos pues “aprender esto es mucho más importante que llenarse de conocimientos específicos” Andrés Schleicher , pues estos preparan para la vida y los enfrenta a las exigencias de la sociedad actual.
La verdadera revolución...
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
CREAD HONDA
VI SEMESTRE
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
16 de marzo de 2013
RESUMEN
En esta ponencia se analiza de manera sutil lo que en perspectiva es la revolución educativa con miras al mejoramiento de la educación en Colombia enfatizando en su concepto, en la importancia de trabajar en prode la educación de los ciudadanos y en como esta revolución trae inmersa otras problemáticas que permiten poner en entredicho la consecución de las metas propuestas y siembran severas dudas sobre sus efectos y consecuencias en el futuro de la educación; pues con la revolución educativa el gobierno encabeza del MEN está encaminando a las instituciones educativas a forjar ciudadanos educados en todoslos aspectos de la vida; teniendo en cuenta los principios de política de calidad, política de cobertura y la inclusión en dicha revolución educativa, proporcionando educación a todos los Colombianos gratuita y sin discriminación alguna, pero sin atender problemáticas tales como la falta de edificaciones para evitar hacinamiento en los aulas de clase o la falta de garantía en las condicioneslaborales de los maestros. También se ancla a esta ponencia la gran importancia que se le debe dar a una “gestión institucional eficaz y adecuad”, pues esta encamina a las instituciones en “un proceso que ayuda a una buena conducción de los proyectos del conjunto de acciones relacionadas entre sí que emprenden el equipo directivo de una escuela para promover y posibilitar la consecución de laintencionalidad pedagógica en, con y para la oportunidad educativa”
INTRODUCCIÓN
“La inversión pública con mayor rentabilidad social es la que hace a favor de la primera infancia; la alta rentabilidad de esta inversión se debe a que, como el cerebro está en formación en los primeros años de vida, la atención temprana a los niños y niñas permiten que logren un mayor desarrollo cognitivo y, portanto, mayor productividad e ingresos en su vida adulta” Perry Guillermo, columnista EL TIEMPO.com . Teniendo en cuenta la gran importancia y los múltiples beneficios que trae implícito el trabajar en pro de los niños y niñas el gobierno no puede escatimar esfuerzos, debe seguir dándole la importancia que requiere este tema pues es una inversión a largo plazo.
La primera vez que escuchamos acerca dela revolución educativa fue en el gobierno anterior; su pretensión era alcanzar una cobertura de la educación en todos sus niveles en la que se garantice el acceso a ésta y sobre todo en la permanencia, donde cada día exista menos deserción escolar. Esto conlleva a perseguir o pretender ofrecer una educación de calidad donde todos los ciudadanos sin discriminación alguna tengan la oportunidad derecibir una educación que le permita ser una persona útil a la sociedad; para así de esta manera hacer efectivo el derecho a la educación, la participación y la igualdad de oportunidades para todos los Colombianos independientemente de su situación socio-económica de su cultura o de sus limitaciones físicas.
La ponencia es el resultado de las consultas, revisiones bibliográficas y un análisiscrítico y valorativo sobre el interrogante ¿Hacia dónde se dirigen las Instituciones Educativas teniendo como fundamento la Revolución Educativa planteada por el MEN? La ponencia se realizó con la ayuda de los siguientes instrumentos; lecturas básicas proporcionadas por el docente, consultas en internet.
DETERMINACION DE LA PROBLEMÁTICA
Esta nueva revolución educativa debe dirigir a lasinstituciones educativas a forjar alumnos con capacidad creativa, críticos y autocríticos, que tengan la capacidad y la idoneidad en la resolución de conflictos, ser competitivos pues “aprender esto es mucho más importante que llenarse de conocimientos específicos” Andrés Schleicher , pues estos preparan para la vida y los enfrenta a las exigencias de la sociedad actual.
La verdadera revolución...
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