Revolución francesa

La revolución francesa en la vida de la sociedad influyo de manera positiva, ya que se buscaba las mismas oportunidades para el pueblo y se basaba en que tuvieran las mejores condiciones, apoyando siempre a la gente más humilde con el fin de que todo fuera equitativo.

La propuesta de Condorcet rescataba en principio el derecho a una educación libre y gratuita, con principios, sin tomar muchoen cuenta a la iglesia.

En lo concerniente al proyecto de Peletier este trataba de la educación republicana la cual era capaz de regenerar la especie humana, pero también debemos de ver la otra cara de este proyecto, ya que a la vez El Proyecto reflejaba desconfianza, al aislar al niño de la familia, donde la familia tradicionalista se oponía y mostraba resistencia, pero una vez que el niñonaciera a la patria pertenecía.

Por eso se obligaba a encerrar a los niños que estaban en el rango de 5 a 12 años de edad, los cuales tenían la misma vestimenta así como la alimentación, alejándolos de su familia e incorporándolos a internados y cuarteles, donde se pretendía forjar un universo escolar una Educación Nacional.

A esto se le llama un “Un sueño peligroso”, ya que les quitaban asus hijos a los padres, pero se creó finalmente “casas de igualdad” pero con la condición de que su asistencia era en libertad.

En cambio una propuesta, muy diferente a la de Le Peletier, fue escrita por Bouquier, en donde mencionaba que la instrucción seria gratuita y obligatoria. Un punto nuevo, al contrario de las ya mencionaba, expresaba que había libertad de enseñanza, tomaba en cuenta quela instrucción se podía dar en el hogar, por lo que cualquier persona con la habilidad de enseñar podía ejercer este labor, y de abrir una escuela para enseñar a leer y escribir. De igual manera esta libertad daba la oportunidad a los padres de elegir la escuela que les convenía más para educar a sus hijos. Los maestros de esta escuela, no serian vigilados por el estado, sino que la sociedad seencargaría de eso.

Un punto singular de este Señor Bouquier era que no se necesitaban hombres con mucha sabiduria, ni especializados para enseñar, cualquier buen patriota, podía desempeñar el oficio de enseñar las habilidades de lecto-escritura, y por lo tanto también se encargaría de inculcar la moral republicana.

Condocert soñaba en crear una sociedad más libre, no solo enseñándola a leerl constitución, si no a también a ser más crítico respecto a la constitución para que ellos pudieran ser más críticos y corregir o cambiar lo que no les pareciera, ya que una sociedad jamás alcanzaría la libertad si los que tenían criterio opinabas y los que no tenían solo juzgaban sin conocer las causas o tener conocimiento.

El maestro debe dominar los conocimientos elementales para saberqué es el mundo e instruir a sus alumnos. Instruirse y cultivarse contribuye a la autoestima y al amor por la humanidad.
Para que exista verdaderamente una constitución libre, en la que todas las clases de la sociedad disfruten de los mismos derechos, no puede subsistir si la ignorancia de una parte de los ciudadanos no les permite conocer la naturaleza y los limites.

Así cuando a un hombre sele somete a la decisión de otro, éste tiene derecho a exigir que la probabilidad de éxito sean altas, por eso es importante que se les de instrucción a la sociedad, ya que cuando se instruye a una persona este se hace más autónomo, y puede pensar más abiertamente según su conveniencia.

Según Condorcet la humanidad va descubriendo continuamente nuevos procedimientos y aumentando su acervo deconocimiento, refiriéndose así al progreso, pero si no se controlan estos exige el riesgo que se vuelvan contra sus beneficiarios, por eso es importante no hacer uso desmedido de las “técnicas avanzadas”.

En el último escrito de Condorcet, se reflejaba la urgencia de instaurar la educación pública para dar una realidad de uso a la igualdad jurídica y política, en él se abordan dos temas: uno...