RFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA, DIARIO SEGÚN RAFAEL PORLAN

Diario según Porlan
Nos permite una descripción más dinámica de la clase con un relato sistemático que nos refleje la observación y categorización de la realidad suscitada cotidianamenteen el aula.
Se relatan actividades, se describen procesos, en base a la siguiente categorización:
1. PROFESOR
Sustento teórico del tema o suceso relevante que se aborda
Descripción de laclase en relación a la forma de instrucción.
Conductas normativas y sancionadoras aplicadas al grupo
2. ALUMNO
Conductas y respuestas que reflejan los alumnos ante las actividades
Relaciónentre pares y con el profesor
Actividades paralelas a la clase.
3. COMUNICACIÓN DIDÁCTICA
Forma de presentar y desarrollar el tema
Organización del espacio y el tiempo
Interés ymotivación suscitada en el alumno.
Tareas que se concluyen satisfactoriamente






Diario según Porlan
Nos permite una descripción más dinámica de la clase con un relato sistemático que nosrefleje la observación y categorización de la realidad suscitada cotidianamente en el aula.
Se relatan actividades, se describen procesos, en base a la siguiente categorización:
A) PROFESORInicialmente presentar un conocimiento previo o sustento teórico del tema o suceso relevante que se abordará.
Después se describirá la clase en relación a las formas de enseñanza y lasestrategias que se empleen.
Además se rescatará algunos indicios sobre las conductas normativas y sancionadoras aplicadas al grupo
B) ALUMNO
La manera en cómo se comporta el alumno en laactividad, si participa, o se le ve distraído.
Como se da la relación entre alumno-alumno, maestro –alumno,
Las actividades externas al tema que realiza al mismo tiempo que en clase.
C)COMUNICACIÓN DIDÁCTICA
Forma de presentar y desarrollar el tema
Organización del espacio y el tiempo
Interés y motivación suscitada en el alumno.
Tareas que se concluyen satisfactoriamente