El diario del profesor por Rafael Porlán, José Martín
Páginas: 3 (638 palabras)
Publicado: 6 de noviembre de 2013
EL DIARIO DEL PROFESOR.
Un recurso para la investigación en el aula.
Rafael Porlán, José Martín.
El profesor es el mediador fundamental entre la teoría y la práctica educativa, por lo cual esimportante hacer explícitos sus esquemas de conocimiento profesional y el analizar la relación de estos con la actuación en el aula.
El profesor es un investigador en el aula (diagnostica elproblema, crea hipótesis de trabajo, experimenta y evalúa dichas hipótesis, elige materiales, diseña actividades, relaciona conocimientos, etc.) y con esto logra vínculos significativos entre la teoría,el programa y la práctica.
Es así, que el diario es una gran ayuda para llevar a cabo estos procesos de investigación.
El diario es una guía para la reflexión sobre la práctica, favoreciendo:La toma de conciencia del profesor sobre su proceso de evolución y sobre sus modelos de referencia.
Toma de decisiones más fundamentadas.
Realiza focalizaciones sucesivas de la problemáticasin perder de vista la referencia del contexto.
El desarrollo de los niveles descriptivos analíticos-explicativos y valorativos del proceso de investigación.
El desarrollo de la capacidad deobservación y categorización de la realidad.
En el diario se debe relatar cosas relevantes , no solo superficiales, por ejemplo, el interés, la motivación, el nivel de accesibilidad de información, elmomento y la forma de su presentación, la organización del espacio y material, la distribución del tiempo, el tipo de tareas, el ambiente de trabajo, etc.
Podemos realizar una clasificación en eldiario:
A) Referida al profesor: tipos de comportamiento instruccionales, conductas normativas, sancionadoras, regulares y afectivas.
B) Referida al alumno: comportamientos individuales, implicación yparticipación en las actividades, conocimientos y relación con los compañeros y con el profesor.
C) Referida a la comunicación didáctica: características físicas de la clase, organización de...
Un recurso para la investigación en el aula.
Rafael Porlán, José Martín.
El profesor es el mediador fundamental entre la teoría y la práctica educativa, por lo cual esimportante hacer explícitos sus esquemas de conocimiento profesional y el analizar la relación de estos con la actuación en el aula.
El profesor es un investigador en el aula (diagnostica elproblema, crea hipótesis de trabajo, experimenta y evalúa dichas hipótesis, elige materiales, diseña actividades, relaciona conocimientos, etc.) y con esto logra vínculos significativos entre la teoría,el programa y la práctica.
Es así, que el diario es una gran ayuda para llevar a cabo estos procesos de investigación.
El diario es una guía para la reflexión sobre la práctica, favoreciendo:La toma de conciencia del profesor sobre su proceso de evolución y sobre sus modelos de referencia.
Toma de decisiones más fundamentadas.
Realiza focalizaciones sucesivas de la problemáticasin perder de vista la referencia del contexto.
El desarrollo de los niveles descriptivos analíticos-explicativos y valorativos del proceso de investigación.
El desarrollo de la capacidad deobservación y categorización de la realidad.
En el diario se debe relatar cosas relevantes , no solo superficiales, por ejemplo, el interés, la motivación, el nivel de accesibilidad de información, elmomento y la forma de su presentación, la organización del espacio y material, la distribución del tiempo, el tipo de tareas, el ambiente de trabajo, etc.
Podemos realizar una clasificación en eldiario:
A) Referida al profesor: tipos de comportamiento instruccionales, conductas normativas, sancionadoras, regulares y afectivas.
B) Referida al alumno: comportamientos individuales, implicación yparticipación en las actividades, conocimientos y relación con los compañeros y con el profesor.
C) Referida a la comunicación didáctica: características físicas de la clase, organización de...
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