Rieb producto 8

NOMBRE DE LA ESCUELA: LA PATRIA ES PRIMERO
GRUPO: 5º BLOQUE: III
NOMBRE DEL MAESTRO: EVA CASTRO ORTIZ.
Ámbito de la literatura. Leer y escribir poemas. |
APRENDIZAJESESPERADOS | TEMASDEDE REFLEXIÓN | ACTIVIDADES |
ESPAÑOLExprese sus sentimientos empleados a la poesía.Reconoce el lenguaje figurado y su función para evocar emociones.Identificar la distribución graficas de lospoemas distribución en líneas y estrógenos.Determina el espacio maestral de un experimento aleatorio.MATEMATICASDetermine el espacio maestral de un experimento aleatorio. | Recursos literarios empleadosen la escritura de poesía, alteración, repetición, rima, comparación y metáfora.Estructura de los poemas.Tema y sentimientos que evoca la poesía.Manejo de información.Comunique información matemáticay comprenda la posibilidad de expresar, representar e interpretar información matemática contenida, en una situación o en in fenómeno. | Que los alumnos participen en una lluvia de ideas acerca deltema.El docente lee en voz alta una poesía del autor Gustavo Adolfo Becquer, mientras los alumnos escuchan e imaginan.Comentar en grupo el contenido de la poesía escuchada.Identifiqué diversasestructuras y manifestaciones de la poesía.El maestro pregunta ¿Quién conoce un poema?.Indica que escriban el titulo del poema en el pizarrón.Reparte diferentes libros de poesía, pide que los niños seformen en equipo de tres para seleccionar poesía. Los equipos leen las poesías seleccionadas de diferentes autores; une criterios y las clasifican por tema: Amor, Vida, muerte, por emociones. Poremociones: tristezas, alegría, enojo.Elije sus poemas favoritos y los analizan.Elaboran una lista de características: rima, escritos en prosa, escritos en verso, si tiene métrica, si es texto libre, si usanmetáforas, analogías, y comparan sus análisis. Registra en una tabla de datos, la información recabada y elabora una grafica de barras.El docente indica abrir el libro de español pág. 92 y 93, y...