Rol Del Docente Investigador

Páginas: 3 (685 palabras) Publicado: 28 de mayo de 2012
ROL DEL DOCENTE INVESTIGATIVO

En la actualidad el docente, sólo se basa en el conocimiento que recibe y no de donde proviene, es fundamental que mantenga un rol investigativo ya que el docente esla estructura primordial para ampliar el conocimiento que una persona.

La investigación va a ser una base fundamental en toda práctica docente ya que éste no sólo se va a enfrentar a un problemaeducativo, sino a muchos de cualquier otro tipo, en los cuales habrán semejanzas entre sí y de esta manera se tendrán bases o se buscarán las mismas para obtener una posible solución a muchos de ellos.Entonces ¿Cuál sería el objetivo del rol del docente investigativo? ¿Por qué es fundamental que el docente mantenga el rol de investigativo?

La mayoría de los docentes no se enfocan en el aspectopersonal de los estudiantes, es decir, no ven en que en realidad están fallando. Podríamos decir que el aspecto fundamental del rol del docente investigador es la entrega en su labor como educador.López L. y C. Pérez Moya (1997) consideran al docente investigador como aquel que “sus conocimientos de la práctica educativa le permiten resolver los problemas de su escuela por la vía de lainvestigación”

Assael (1996: 46-52) que: “El cambio de la función del profesor y de la organización del trabajo docente exige, que el proceso de innovación requiere ser asumido a partir de una reflexióncrítica sobre las prácticas pedagógicas institucionalizadas”. Es decir, que los profesores investiguen los problemas pedagógicos que enfrentan en su práctica cotidiana, y con el aporte de teoríaspedagógicas, intenten comprenderlos en su complicación para elaborar nuevos conocimientos que les permitan abordar dichos problemas con diversas destrezas.

(Manuel Oyague Vargas, 2002: 55) éstepostula que: “La práctica pedagógica del maestro debe relacionar el ser con el conocer”. El docente, para adquirir su conocimiento paso por una serie de estudios, donde utilizaba la investigación por...
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