rol del docente investigador

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL GERVASIO RUBIO
RUBIO EDO. TÁCHIRA













ROL DEL DOCENTE COMOINVESTIGADOR











AUTOR: EFRAIN CASTAÑO
TUTORA: KARINA BENTTI





DICIEMBRE, 2013
La praxiseducativa actualmente requiere de profesionales que se arriesguen a trascender los límites de la educación tradicional para conseguir ser parte de la formación de ciudadanos pensadores, dinámicos y creadorescapaces de lograr cambios en la sociedad en la que se desenvuelven; de allí que para conseguir un alto nivel en la labor pedagógica, se necesite que el docente posea un desarrollo académico y prácticoacorde con las exigencias del mercado de trabajo y el desarrollo científico - técnico, es decir, que el profesor domine los métodos de la actividad científica investigativa y los aplique en lasolución de problemas propios de su profesión.
Chacón (2009) considera que investigar es una oportunidad para problematizar las prácticas y reflexionar sobre lo que se hace todos los días, por tanto, lainvestigación en el campo educativo puede ser vista como una ocasión para aprender sobre los procesos educativos, encontrar otras perspectivas, descubrir relaciones para avanzar hacia nuevosconocimientos y tendencias en el campo de la didáctica y, en definitiva, en la reconstrucción del conocimiento sobre la enseñanza, lo cual nos ayudaría a concretar la vinculación teoría-práctica.
En concordanciacon lo anterior, González (2007) considera que:
Un docente investigador es aquel que está en constante documentación y actualización de todos los aspectos que van surgiendo del día a día y que deuna u otra manera refleja una nueva forma de educar y reforzar la didáctica del proceso enseñanza aprendizaje.
Por lo tanto el docente no solo debe reforzar sus conocimientos sino también indagar...