Rol Docente

Páginas: 2 (498 palabras) Publicado: 3 de septiembre de 2011
¿Qué significa ser docente hoy?
Hoy el docente no es quien enseña, sino quien facilita, promueve, guía y acompaña en el aprendizaje del discente. La enseñanza hoy no es tanto un logro cuanto elproceso aprendizaje del otro. No olvidemos el concepto de aprendizaje durante toda la vida.
El concepto de aprendizaje así está más alineado con el desarrollarse como persona y mejora de uno mismo. No setrata tan sólo de que el alumno adquiera conocimientos y competencias, sino de desarrollar su capacidad para aprender a aprender.
Esta orientación precisa que, de una parte, quien tiene laresponsabilidad de enseñar tenga una notable capacidad de comunicación, no solo desde el punto de vista oral, sino considerando todas las aptitudes que intervienen en la comunicación, tanto la oral, como laescrita, la no verbal, la gestual…, e incluso el dominio de técnicas de comunicación como las audiovisuales.
Y, naturalmente, todo esto adaptado a las necesidades y condiciones de sus alumnos.
Porotro lado, el alumno debe poner en juego todo su esfuerzo y voluntad. El aprendizaje es un hecho individual que requiere un esfuerzo por parte del aprende.
Crear las condiciones, facilitar los procesosy contenidos y acompañar y dirigir al que aprende son elementos que adquieren una relevancia notoria si comparamos las intervenciones didácticas que nos demandan hoy y las que utilizaban nuestrosmaestros en el pasado.

Alcances y limitaciones del Rol Docente
Los docentes se encuentran en una constante formación de aprendizaje, para que no sea monótono y tengan un mejor desenvolvimiento en elfuturo docente.
Cabe mencionar que no todos cuentan con una excelente formación profesional esto se debe a que muchos de los maestros se estancan con lo que han aprendido durante su tiempo deestudio, por lo que no optan a seguir innovando y seguir creciendo, tanto en conocimientos y profesionalmente.
En la docencia se podría decir que la gran mayoría de los maestros utilizan diversos métodos...
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