Rol profesor

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UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN BÁSICA


[pic]



EL ROL DEL (LA) PROFESOR (A), UNA VISIÓN HISTÓRICA


SEMINARIO PARA OPTAR AL TÍTULO DE PROFESORAS DE EDUCACIÓN BÁSICA Y AL GRADO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA


Seminaristas:
Tania C.Cantillana Faúndez
Loreto G. Lecaros Llantén
Natali del C. Maliqueo Mariqueo
Annlly M. Muñoz Melinao


Profesora Guía:
Sylvana González M



Santiago, Enero de 2012UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN BÁSICA


[pic]



EL ROL DEL (LA) PROFESOR (A), UNA VISIÓN HISTÓRICA


SEMINARIO PARA OPTAR AL TÍTULO DE PROFESORAS DE EDUCACIÓN BÁSICA Y AL GRADO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA


Seminaristas:
Tania C. CantillanaFaúndez
Loreto G. Lecaros Llantén
Natali del C. Maliqueo Mariqueo
Annlly M. Muñoz Melinao


Profesora Guía:
Sylvana González M



Santiago, Enero de 2012







DEDICATORIA

















AGRADECIMIENTOSÍNDICE

CONTENIDOS PÁGINA

AGRADECIMIENTOS
PRESENTACIÓN
RESUMEN
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………
CAPÍTULO I EL PROBLEMA
1. Antecedentes del problema
2. Justificación del problema
3. Delimitación del problema
4. Objetivos
1. Objetivos generales
2. Objetivos específicos

CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO
2.1 Educación y sociedad2.2 Rol docente
2.2.1 Definición Rol docente
2.2.2 El maestro según Pablo Freire
2.2.3 Primer Pedagogo, Comenio
2.2.4 Primer Teórico del niño, Johann Heinrich Pestalozzi
2.2.5 Fundador de la Pedagogía Científica, Jorge Herbart
2.3 Influencia Francesa en la Educación Chilena
2.3.1 Influencia Alemana en la Educación Chilena
2.4 Escuelas Activas, Jhon Dewey
2.4.1Escuelas Activas en Chile, Reforma de los 60’ (naty amanda labarca)
2.5 Contexto educacional en Chile
2.5.1 Reforma Educacional en Chile
2.5.2 La municipalización educativa en Chile (1980-1989)
2.5.2.1 La municipalización hasta la crisis económica de 1982
2.5.2.2 Suspensión y evaluación del proceso de municipalización
2.5.2.3 La culminación de la municipalización
2.5.2.4Balance General de proceso de municipalización
2.6 Educación en Chile (1990-2004)
2.6.1 El punto de partida: continuidad y ruptura
2.6.2 Etapas en el proceso de reforma educacional
2.6.3 Diálogo político, redes y participación
2.6.4 Procesamiento de diferencias
2.7. Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE)
2.8 Ley General de Educación (LGE)
2.9 Gran Acuerdo Nacional porla Educación (GANE)


CAPÍTULO III METODOLOGÍA
3.1 Tipo de investigación
3.2 Población de acceso
3.3 Muestra representativa de la población
3.4 Diseño metodológico del Seminario
3.5 Procedimientos utilizados en la recolección de información
3.6 Plan de Trabajo

CAPÍTULO IV ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN
4.1 Identificación de las unidades muestrales
4.2 Análisisde la información recogida


CAPÍTULO V CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS

N°1 Encuesta para profesores

N° 2 Encuesta para alumnos
























CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
















1. Antecedentes del problema


Los cambios que ha experimentado el rol del profesor durante la historia han sido diversos, por lo...
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