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La delfinoterapia en niños con síndrome Down atendidos en un círculo infantil especial

INTRODUCCIÓN
El síndrome Down continúa siendo la enfermedad genética por alteración cromosómica más frecuente en el mundo y en Cuba, por lo que se buscan procedimientos que mejoran la atención integral a estos niños, entre los cuales se encuentra la delfinoterapia. El presente estudio tuvo como objetivoconstatar el conocimiento de padres y profesores sobre esta terapia, conocer las habilidades alcanzadas por los niños y el grado de satisfacción de las familias.
MÉTODOS
Se realizó un estudio descriptivo sobre el conocimiento y características de la delfinoterapia en niños con síndrome Down, tratados de esta forma desde octubre del 2004. A los tres años, en septiembre de 2007, se encuestaron 18padres o madres y 8 profesores, y se incluyó la valoración logopédica y psicométrica cada 20 semanas y una evaluación anual por el Centro de Diagnóstico y Orientación. Los datos obtenidos se tabularon mediante conteo simple y se expresaron en porcentajes. Se siguieron los principios éticos de respeto a los niños discapacitados y del consentimiento de los padres.
RESULTADOS
El 87,5 % de losprofesores y el 33,4 % de los padres conocían de esta terapia. Todos los profesores y el 77,7 % de los padres reconocieron nuevas habilidades en los niños, más importantes en el aprendizaje y la socialización de aquellos. El 100 % de los profesores y el 88,8 % de los padres desearon incorporar esta terapia en la educación especial.
CONCLUSIONES.
El conocimiento de los padres es menor que el de losprofesores. Esta terapia propicia avance en diferentes áreas del desarrollo psicomotor y es un método eficaz para la estimulación de los niños con síndrome de Down, que puede contribuir a su integración social.
INTRODUCCIÓN
El síndrome Down es la enfermedad genética por trastorno cromosómico más frecuente en el mundo y en Cuba. Este síndrome presenta características fenotípicas comunes y retrasomental.
En el país existen consultas especializadas en instituciones hospitalarias para la atención integral y sistemática de estos niños porque en muchos pacientes aparecen enfermedades asociadas y como vía para la estimulación de estos niños. Además existen vías en la educación especial desde edades tempranas para la atención pedagógica de estos niños.
Ante este reto y con las variadasposibilidades que nos ofrece el medio ambiente se comenzó un proyecto de terapia en el Acuario Nacional: el trabajo con delfines aplicado a niños con esta patología (MsC. Grisell Bravo González. Sistema de acciones educativas desde un entorno natural en niños con necesidades educativas especiales: Una opción del programa educativo general del Acuario Nacional de Cuba. La Habana; 2005). Fundado en ladécada de 1960, el Acuario Nacional de Cuba es centro de referencia para los investigadores del hábitat marino de la isla y cuenta con una muestra de especies abierta al público y donde se mantiene una relación estrecha con diferentes especies animales, de esta relación se emerge la terapia asistida con animales. Los especialistas eligen la especie más adecuada para el tratamiento de una ciertapatología, y selecciona y entrena a los mejores ejemplares para participar en las sesiones curativas. Desde 1995 entre las líneas de trabajo educativo han primado las experiencias con niños con necesidades educativas especiales asociadas a la terapia asistida con animales.
Esta terapia se sustenta en acciones dirigidas hacia un objetivo específico prediseñado, y en ellas un animal, seleccionado yentrenado, es incorporado como parte integral del proceso de tratamiento del paciente para promover la mejoría en las funciones físicas, psicosociales o cognitivas. Un especialista dirige y evalúa la marcha del proceso y el logro de los resultados.
El delfín se identifica con el amor a la naturaleza, la felicidad y la complacencia con uno mismo. El contacto con la naturaleza induce a la liberación...