RRHH



























ORGANIZACIÓN DE INFORMACIÓN PROVENIENTE DE LOS DIARIOS

Códigos
Categorías
Subcategorías
Análisis textual
Colocar todos los códigos referidos a la categoría
Colocar la categoría y su definición
Colocar cada subcategoría y su definición

DP, DC, DA; EI, EP ,Ea, EA, IE; S, F, R; AC, AU, A; TC, TCN. TM

Diario 1

DP: “Le dije: aver que te parece ¿empezamos dialogando sobre la sesión de aprendizaje y sus momentos? Ya que has realizado la misma sesión en 5º A y B. “
Diario 2
DP: “Haciéndole notar su uso y aplicación contextualizada desde su planificación en los documentos: Plan Anual, Unidades y Sesiones de aprendizaje, diciéndole: esto que le estoy explicando tiene que estar escrito en toda su documentación como acabode recomendarle. Ya profesora, me dijo, y lo anotó en la hoja de papel sacada anteriormente. Aproveché de decirle, lo que está anotando debe pasarlo en un cuaderno pequeño, que vamos a llamarle cuaderno de campo, okey, me replicó.

DP :“Para este momento, yo había llevado mi diseño de VISITA AL DOCENTE EN SU CENTRO: VIDOC I, elaborada en base al ANEXO 5 en Formación Ciudadana y Cívica y segúnindicaba la ruta, empecé la asesoría solicitándole su Carpeta Pedagógica.”

DP: “Las láminas que usted utilizó para ilustrar las regiones naturales del Perú eran muy pequeñas, no se distinguían ni los colores nì las formas porque estaban en A4, para ello es necesario utilizar mapas. ”


DP: “Le dije después: profesor me hubiera gustado que me alcanzara una separata prestada para leerla, medijo que sólo presto una por grupo del tema que le toca trabajar y que observé en ese momento no tenía ninguna, le repliqué que para el futuro a mi me saque una copia de cada separata y que yo le abonaría lo correspondiente, ya que era muy importante que entre los dos viéramos el material de los estudiantes, me dijo, lacónicamente; ya profesora.)”
Diario 5

DP: “Le solicité que sacará elcuadro en mención diciéndole: sería bueno y saludable profesor que usted sacará el cuadro del que le estoy hablando para que le demos una revisada y ya usted queda con el refuerzo, que para ello son estas asesorías, no lo traje me respondió.(DC) Entonces, yo lo saqué de entre mi material de asesoría que siempre llevo conmigo y leímos juntos ese aspecto.”
DP: “…sus documentos, claro como siempre enorden y al día, ha usted seguido la sugerencia que le di para su orden y colocación en su Carpeta, luego las sesiones, están siendo planificadas, sólo una pequeña recomendación al momento que usted me entregue su Carpeta con su planificación de la sesión incluya allí sus instrumentos de Evaluación.”

Diario 6

DP: “Le dije: profesor, usted hoy ha trabajado bien, sus documentos, claro comosiempre en orden y al día, ha usted seguido la sugerencia que le di para los otros grados y secciones, su orden y colocación en su Carpeta, luego las sesiones, deben estar siendo planificadas como en los otros años, sólo la misma recomendación al momento que usted me entregue su Carpeta con su planificación de la sesión incluya allí sus instrumentos de Evaluación.”

DP: “Luego le pregunté ¿por quédespués de explicar las causas y efectos de las migraciones del campo a la ciudad les dejó un trabajo y paso a desarrollar un tema nuevo? Y que además no figuraba en el diseño de la sesión de clase,

Diario 2
DC: “… tomé el DCN, e iba leyendo los aspectos cuya redacción y planteamiento necesitaban mejorar sus contenidos, indicando así mismo la inclusión pertinente y estratégica de los nuevosenfoques de F.C.C…”

DC: “Y por ello le pedí que revisara lo que habíamos trabajado en el CIAC I sobre Evaluación e instrumentos de evaluación, que lo llevamos a cabo en la IE REPÚBLICA DEL ECUADOR, y si acaso le queda alguna duda la vemos el sábado en la IEP Nuestra Sra. de la Merced OK: me dijo.”

DC: “ Le dije, antes de despedirnos lea esta separata y… le entregué eltexto de derechos...