Rubrica

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D A T O S D E I D E N T I F I C A C I Ó N
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NOMBRE DEL ALUMNO (A) : ____________________________________________________
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-------------------------------------------------NOMBRE DE LA ESCUELA _____________________________________ CLAVE: __________________
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LOCALIDAD Y MUNICIPIO: ____________________________________________________
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I. Escribe correctamente la palabra de acuerdo a la grafía que le corresponde: Z, C, S, RR, V, Y, LL, B, H, G, J.

1.) Escasez
2.) Ausencia
3.) Adhesión
4.) Dieciséis
5.) Satisfizo
6.) Balanza
7.) Evaluó
8.) Fertilización
9.) Inconveniencia
10.) Correlacionar
11.) Improvisación
12.) Exceso
13.) Herrería
14.) Yacimiento
15.) llegaron
16.) Homónima
17.)Refrigerar
18.) Dije
19.) Coherente
20.) Dibujaron
21.) Faringe
22.) Orillado
23.) Embajada
24.) Ambivalente
25.) Bestia

II. Subraya lo incorrecto en el texto de acuerdo al uso de mayúsculas.
La ortografía española.
¿Qué es la ortografía? ¿Cuándo surgió? ¿Cómo se establecen las reglas ortográficas?
Tú, al igual que todos los jóvenes de tu edad, hablas bien el español. Si no lo hicieras,no entenderías a los demás ni te darias a entender. Nebrija dedica la obra a la reina Isabel la Católica y empieza a exponer las razones por las cuales se necesitaba una gramática Española.
La Secretaría de Educación Pública (SEP) promueve y proporciona a las escuelas diversos libros de gramática y ortografía. Así como también algunas obras literarias de: Octavio Paz, Pablo Neruda, Edgar AllenPoe, entre otros.

III. Acentúa ortográficamente las palabras cuya función lo amerite.
1.- Ricardo volvió en sí.
2.- No sé si deba venir.
3.- Ayer, él se lastimó.
4.- Algo me dicen tus ojos, mas lo que me dicen no sé.
5.- Tú no tienes idea de lo que es tu responsabilidad.
6.- Este lápiz no es tuyo, sino aquél.
7.- Aquel día me sorprendió tu cinismo.
8.- Sólo porque te quiero tolero tuorgullo.
9.- Estoy solo en mi habitación y te recuerdo.
10.- Toma un té de manzanilla y te sentirás mejor.
11.- Ésta no es la vida que deseo para ti.
12.- A mí me gustaba esa vieja canción.

IV. Escribe en los paréntesis una A si la palabra es Aguda, una G si es Grave, una E si es Esdrújula, y una S si es Sobreesdrújula.

1.) ataúd … ( A )
2.) aplicó … ( A )
3.) aéreo … ( G )
4.)corrígemelo … ( S )
5.) sílaba … ( E )
6.) puntuación … ( A )
7.) expresándoselo … ( S )
8.) castígamelo … ( S )
9.) Raúl … ( A )
10.) Dialogo … ( E )
11.) gráfica … ( E )
12.) comunícaselo … ( S )
13.) núcleo … ( G )
14.) llámalo … ( E )
15.) toráx … ( G )
16.) diacrítico … ( E )
17.) cráter … ( G )
18.) ágilemente … ( S )
19.) bisturí … ( A )
20.) atún … ( A )

V. Delos siguientes enunciados encierra en un círculo el acento enfático y subraya el acento diacrítico.

1. Andrés vino solo.
2. Sólo quería saludarte.
3. Si llueve no puedo salir.
4. Yo sí quiero estudiar.
5. Necesitas estudiar más.
6. Intenté llegar, más el cansancio me lo impidió.
7. No he forrado el libro.
8. iré con él al cine.
9. Es notoria tu felicidad.
10. Tú necesitas ser másresponsable.
11. Juan se lastimó.
12. Yo sé que me quieres.
13. Que te dé el cuaderno.
14. Casa de madera.
15. Mi obligación es estudiar.
16. A mí me gusta Ricardo.
17. Toma té de limón.
18. Te quiero mucho.
19. Mi libreta es aquélla.
20. Aquella casa está lejana.

VI. Coloca la diéresis a las palabras que lo necesite.

1) pingüino
2) aguacate
3) agujero
4) agüero
5) agüita
6)...