Salben nuestra sociedad

PROYECTO: salven nuestra sociedad.

Este proyecto surge a partir de una necesidad emergente en nuestra comunidad educativa, la cual presenta características particulares desde el ámbito social donde está inserta.
Cabe señalar, que la Institución para la cual se plantea, tiene en su matrícula niños de muy bajos recursos, provenientes de zonas carenciadas, siendo la problemática de violenciafamiliar, social y escolar la protagonista de la realidad cotidiana, dejando truncos muchas veces proyectos pedagógicos gestados por los docentes de dicha Institución.

FUNDAMENTACION TEORICO-TECNICA

Es sabido que los hechos de violencia se acrecientan día a día, sin embargo la escuela sigue siendo el lugar más seguro para los niños y los jóvenes. Los hechos de violencia se suceden al igual queobservamos que las características de los mismos se agravan.
Varios son los factores que podríamos enumerar como influyentes en esta situación:
- Debilitamiento de los lazos familiares y del propio concepto de familia
- Alteración de pautas éticas y morales en otro tiempo consolidadas con firmeza
- Política gubernamental asistencialista, que se extiende a la tarea escolar
- Nocivainfluencia de la televisión en los niños con permanente difusión de violencia en horario de protección al menor.
- Adicciones
- Situaciones de exclusión ( desempleo, marginalidad, etc.)
- Escasa tolerancia a la frustración
Por otra parte, la escuela presenta altos niveles de repitencia, deserción, y bajo rendimiento. Estos están vinculados a las manifestaciones de maltrato infantil
Este proyectotiene como fin crear acciones de intervención y extensión cuya meta sea llegar a contextos donde las posibilidades son insuficientes para que las familias accedan a una ayuda contundente y eficaz a sus problemáticas.
En este sentido, creemos fundamental que desde nuestra Escuela, se redoblen los esfuerzos para que, por medio del diálogo y el debate entre docentes, y alumnos comprendamos lanecesidad de ir disminuyendo todo tipo de situaciones violentas y de edificar una comunidad escolar sobre la base del respeto mutuo, la tolerancia y la solidaridad, que luego se verá reflejada en la calidad de vida de cada uno de nuestros alumnos.
Es importante resaltar que en el espíritu de este proyecto están presentes los Derechos del Niño (aprobados en la Asamblea General de la ONU, año1989).como así también la Ley 24417 (Protección contra la Violencia Familiar).

Aquel docente concientizado de la relevancia de su rol y formado como “agente de cambio”, forma niños y niñas para “el cambio de la ideología del maltrato”

ESTUDIO Y ANALISIS DEL CONTEXTO

EXTERNO: La violencia está inserta en nuestra historia, en nuestro contexto socio-cultural y en la cotidianeidad familiar.Se la puede pensar abarcando el pasado y transmitida a través de las generaciones y en el presente en cada uno de los espacios:familia, escuela y sociedad.
La familia está inmersa en un contexto vivido como amenazante e inseguro. Amenaza a la integridad física y psíquica: amenaza, de quedar excluido.

INTERNO: La escuela como Institución, conoce acerca de su deseo: “educar”, pero se vefrustrado ante la necesidad de atender y responder a los emergentes contextuales, apareciendo la Incertidumbre como síntoma manifiesto, a través de crisis de autoridad, malestar, deserción, conflictos, etc.
Pensamos la salida de esta incertidumbre como la construcción de un posicionamiento docente democrático en diálogo con el contexto en el que vivimos, asociada a la escuela y a sus posibilidades parala renovación cultural

DIAGNÓSTICO DE LA SITUACION DEL CENTRO

La finalidad de este Proyecto está construida a partir de los siguientes ejes: a) comunidad familiar, b) alumnos, c) docentes.
Se elabora un diagnóstico teniendo como variables para la recolección de información -Las entrevistas iniciales
-Las primeras reuniones de padres
-La formulación de una encuesta: para destacar en...