secuencia ciencias sociales "la municipalidad·


SECUENCIA SOCIALES: “Ciencias Sociales”

PROFESORA: Laura De Cia
ALUMNA: Analìa Colazo













SECUENCIA DIDÀCTICA: “LA MUNICIPALIDAD”
SALA: 4 AÑOS

FUNDAMENTACIÒN:
Enseñar ciencias en el jardín se presenta como sinónimo de indagar el ambiente social y natural. El ambiente es entramado socionatural. Lo social y lo natural están en permanente interacción modelándosemutuamente.
El recorte seleccionado para la realización de esta secuencia didáctica será “La municipalidad” y está pensado exclusivamente para su realización en sala de 4 años.
Dentro de esta fundamentación se destacará la importancia que posee la realización de este tipo de trabajos en la sala del jardín de infantes.
En esta propuesta se intentará acercar a los niños, conocer una de lasinstituciones más importantes de la comunidad. Se partirá de propósitos elaborados exclusivamente para esta secuencia, y se continuará con una serie de actividades relacionadas entre sí, donde los niños tendrán la oportunidad de profundizar sus conocimientos sobre dicha secuencia.
Para realizar un cierre se destacará que las ciencias dentro del nivel inicial se proponen: complejizar, enriquecer,profundizar y organizar los conocimientos en torno al ambiente.




ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 3
ACTIVIDAD 4
ACTIVIDAD 5
CONTENIDOS

-Valoración y respeto por la diversidad cultural.

-Integraciòn al grupo y a la instituciòn.

-Integraciòn al grupo y a la instituciòn; asumiendo actitudes solidarias.

-Integraciòn al grupo y a la instituciòn; asumiendo actitudes solidarias.-Aceptaciòn de normas, pautas y lìmites.
OBJETIVOS

-Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades para expresar sentimientos y emociones.

-Asumir actitudes democráticas que permitan que los niños se apropien de los valores necesarios para la vida en comunidad.

-Asumir actitudes democráticas que permitan que los niños seapropien del respeto a los derechos a los demás.



-Asumir actitudes democráticas que permitan que los niños se apropien del respeto a los derechos a los demás.

-Asumir actitudes necesarios para la vida en comunidad
INICIO

La docente reunirá a los niños a su alrededor para proyectar juntos la visita a la municipalidad. Informarà a los niños que solicitò permiso a las autoridades de lamunicipalidad para realizar la visita con ellos, el dia martes.
Se fijará normas de transito, para desplazarse fuera del jardín; se indicará la importancia de tener firmada por los padres la autorización para salir de la institución.

La sala de 4 visitarà la municipalidad – la docente controlarà las autorizaciones de todos los niños firmadas por los padres.
Indicarà a los niños que vayan albaño antes de salir; les dirà que se coloquen los abrigos.
La docente dirà a los niños que observen y escuchen todo lo que la guía de la muicipalidad ira explicando.
Como viajaràn en transporte escolar, la docente enseñarà que deben subir en orden, ocupar un asiento que será el mismo para ir como para regresar.

La docente reunirá a los niños frente al pizarròn, para evaluar los conocimientosadquiridos durante la experiencia directa a la municipalidad, a travès de las siguientes preguntas: ¿De què color estaban pintadas las paredes?, la aberturas, como es el edificio, cuantas plantas tiene, como esta adornada, que hay en las paredes, cuantas personas habían, que hacían.

La docente reunirá a los niños frente al pizarròn para evaluar las producciones realizadas en la clase anterior.La docente invitarà a la sala de 5 a observar y conocer la producción de los nenes de la experiencia directa a la municipalidad.
DESARROLLO

La docente indagara a los niños los saberes previos sobre la municipalidad.
¿Conocen la municipalidad? ¿Saben donde están ubicadas? ¿Alguna vez ingresaron con su mama, papa, o familiar? ¿Conocen el edificio desde afuera?
La docente mostrará un...