secuencia ciencias sociales


Secuencia De Actividades : 25 De Mayo Del 1810





Propósito :

Conocer aspectos de la vida cotidiana en el contexto colonial.
Comunicar ideas en forma escrita, gráfica, oral a través de la utilización de diferentes recursos.
Promover el reconocimiento y valoración del patrimonio cultural.
Reconocer las normas que regulaban el intercambio de los diversos grupos socialesdurante la época colonial.
Articular los contenidos del Diseño Curricular con el Acto Patrio del 25 de Mayo.
Promover el trabajo con la perspectiva de género.


Contenidos :

Vida familiar y social en sociedades de la antigüedad.
• Jerarquías, derechos y obligaciones de los diferentes grupos sociales.
• Viviendas y objetos de la vida cotidiana de distintos grupos sociales.
• Trabajos,trabajadores y técnicas.
• Mitos y creencias.
• Algunos conflictos entre distintos grupos sociales y formas de resolución.

Criterios de evaluación :
Participar en intercambios orales y realización de producciones escritas grupales y/ o individuales para comunicar lo aprendido.
Usar convenciones temporales aplicadas a las sociedades en estudio, tales como: antes, después, hace muchos años,al mismo tiempo.
Registar la información obtenida.
Producir textos (individual, grupal, dictado al docente) para comunicar lo aprendido.
Realizar observaciones directas e indirectas, extrayendo y registrando información.

Recursos:
Cuadernos, carpetas.
Lápices negros y de colores.
Imágenes.
Libros de Historia.
Papeles varios.
Etc.


Actividades

• Escuchar relatos deficción o leerlos con ayuda de la docente,


Clase 1:
Presentación de los relato de “ Josefina está cansada ” . Este relato da cuenta de un rasgo particular de la vida cotidiana de la época .
Relato 1 :
Soy Josefina, estoy muy cansada -¿les cuento por qué?-
Recién llegué del río, la señora me mandó y no tuve más remedio que ir.
Es bastante lejos, en la ribera, el norte y sur delFuerte, esto que les cuento
es importante pero lo más importante que aún no les conté es que tengo que ir
caminando, cuadra por cuadra y sobre mi cabeza cargo el atado de ropa ¡ojo
que no dije atadito!, es un atado grande muy grande, la familia es numerosa: la
amita, el amo, sus seis hijos y por supuesto también llevo mi ropa ¡Cuánto trabajo! La
golpeo sobre las piedras, le pongo jabónhecho de cenizas y hierbas, la enjuago
bien y la dejo secar en la orilla del río, por eso tardo tanto en regresar a la
casa y también por eso es que estoy tan cansada.
Y hoy para colmo no fue un día fácil para mí ni para todas las lavanderas porque
no estoy sola en el río, somos muchas, todas trabajamos todo el tiempo pero
te cuento que también nos hacemos un ratito para cantar y hablarde nuestras
cosas, a veces se hace ¡un barullo bárbaro! ¡Hablamos todas juntas y hasta
tenemos que gritar para entendernos!-realmente eso no deberíamos hacer-y lo
peor es que los vecinos se quejan por el batifondo-¡Pero de cuantos chismes me
entero!
No sólo los vecinos se quejan por el barullo sino también porque al lavar la ropa
en el río dejamos las aguas teñidas de espuma y suciedady ¿saben cuál es el
problema? Que muchos aguateros que venden en la ciudad el agua que utiliza la
gente, la recogen de aquí ¡sí del río! ¡Del río! –Como escuchas- No todas las
casas de familia tienen aljibe para juntar el agua de lluvia más pura y limpia-por
suerte en la casa de mi amita hay un aljibe y ¿sabes qué hay en el fondo? ¡Una
tortuga! ¡Sí una tortuga como escuchas! Para quelimpie el agua.
Y bueno, se quejan, se quejan pero ¿dónde vamos a lavar la ropa? ¿Dónde?
Nosotras, las lavanderas, también nos quejamos, pero no nos escuchan, no
porque no gritemos y los demás sean sordos, les cuento que muchos chicos que
viven cerca de la costa son nuestros peores enemigos, los muy sinvergüenzas
para divertirse cuando estamos entretenidas conversando de nuestras...