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Instituto superior de formación docente n°1

Práctica Docente III

“Secuencia Didáctica”

Profesora de Práctica a cargo: Silvia Agüero.

Alumna: Gómez Sofía.
Curso: 3°1° Inicial.
Establecimiento:Jardín de Infantes n°915 “Clementina Rendón”.

Nivel Inicial: 3 años (Sala Rosa).

Turno: Mañana.

Docente a cargo: Liliana


















Contenido:
Sistema de numeración y número: Uso de conteocomo herramienta para resolver diferentes situaciones.
Propósitos:
Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientosmatemáticos que los niños han construido fuera de la escuela.
Crear un espacio de actividad matemática en las salas en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas queenfrentan, explorar, probar e intentar validar sus producciones.
Organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de ideas, la discusión y la argumentación generando instancias para que circule elconocimiento entre los niños.
Actividades:
1°Actividad: Empezaré a los niños diciéndoles que les traje una sorpresa, pero que en el camino tuve un problema. Les mostraré el material (Un tren en telaen donde “viajaban monitos”, cada vagón tendrá un número), les mostraré el tren vacío y les diré que en el camino se cayeron los monos de su vagón y que si me pueden ayudar a ponerlos en su lugar.Colgaré el tren en el pizarrón y les preguntare si se pueden dar cuenta cuantos monos entran en el primer vagón de acuerdo al número (y así con los siguientes) entre todos contaremos y pasarán a colgarlos monos correspondientes a cada vagón.
2° Actividad: Empezaré diciéndoles a los niños que un amigo vino conmigo, lo sacaré y se los presentaré, pero les diré que vino con mucha hambre y que metienen que ayudar a darle de comer (ese amigo será un payaso con una boca grande y una bosa de friselina por debajo) dividiré a los niños en dos grupos y por turno intentarán embocar en la boca del...