secuencia conteo

Secuencia didáctica

Jardín N°
Sala: Multiedad 4/5
Docente en formación:
Docente co-formadora:
Tiempo:
Fecha:


Área


Contenido
Posibles actividades del alumno
Intervención docente
Recursos/ materiales
Criterios de evaluación

Matematicas


-Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.

-Inicio en el registro de marcas y/o números. Compararcantidades
ACTIVIDAD N°1

Inicio

Los niños estarán sentados en ronda frente al pizarrón, observarán el material presentado por la docente y responderán preguntas que la misma les realizará.









Desarrollo

Luego de realizar el inicio con la docente escucharán la consigna planteada por la misma: “Se dividirán en dos grupos (rojo y azul) y cada niño tirará el dado (uno porvez) y tomará tantas fichas como el dado indique y las colocaran en la chapa. Luego pasarán al pizarrón y tomarán registro del número obtenido”
Comenzarán a jugar.

Cierre

Cuando finalicen la actividad, responderán preguntas que la docente realizará.












ACTIVIDAD N°2

Inicio

Los niños estarán sentados en ronda y observaran el material que la docente les presentará.Luego escucharán la consigna: “Tomarán las fichas que el dado les indique y luego lo anotarán en la tarjeta que les daré el número que indicó el mismo”.

Desarrollo

Los niños seguirán dispuestos en ronda y volverán a escuchar la consigna para evitar dudas y comenzarán a jugar. Al pasar uno por uno anotarán en la tarjeta que la docente les entregará el número que les tocó y lo pegarán en elafiche

Cierre

Al finalizar el juego los niños responderán preguntas y luego anotarán en su cuaderno todos los números que estén en el afiche.














ACTIVIDAD N°3

Inicio

Los niños estarán sentados en ronda, y observarán el material con el cual trabajarán. Escucharán la consigna planteada por la docente: “Por turno tirarán el dado y avanzarán tatos casilleros comoeste les indique. Cuando caemos en un casillero con los huevos vacíos tenemos que dejar tantos como indique el casillero, cuando caemos en un casillero con los huevos pintados agarramos tantos como éste indique.

























Desarrollo

Comenzarán a jugar.





Cierre

Tomarán registro de la cantidad de huevos con que finalizaron el recorrido.ACTIVIDAD N°4

Inicio

Los niños estarán sentados en ronda, observarán el material y escucharán la consigna: “Tirarán el dado y observarán que sale, contarán las mariposas negras y anotarán cuantas salieron para llevar la cuenta”
Se dispondrán en sus mesas.













Desarrollo

Una vez ubicados en sus mesas, recibirán el material y comenzarán a jugar.


CierreResponderán las preguntas realizadas por la docente.
ACTIVIDAD N°1

Inicio

Invitaré a los niños a sentarse en ronda y les mostraré el material. Luego preguntaré:
-¿A qué les parece que podemos jugar con este dado y estas fichas?
-¿Cómo hacer para acordarnos cuántos puntos sacamos?
En el caso que los niños no logren acertar en la dinámica del juego, se les explicarán las reglas.  Desarrollo

Al finalizar las preguntas explicaré la consigna del juego y comenzarán con el mismo.












Cierre

Cuando se finalice la actividad realizaré preguntas tales como:
-¿Cómo podemos saber qué grupo ganó?
-¿Están seguros que este grupo tiene X cantidad? Contemos de nuevo para estar seguros (en caso de que surja algún error en el conteo)
-¿Y por qué ganó ese grupo?ACTIVIDAD N°2

Inicio

Invitaré a los niños a sentarse en ronda y luego les presentaré el material e indicaré la consigna.








Desarrollo

Los invitaré a comenzar el juego.










Cierre

Realizaré preguntas tales como:

-¿Cómo registraron lo que juntaron?
-¿Quién utilizó la banda numérica? ¿Para qué la usaron?
-¿Cómo hicieron para registrarlo?
-¿Alguien...