SECUENCIA CUENTO LA BOCA DEL SAPO 1 1

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SECUENCIA CUENTO
LA BOCA DEL SAPO

TODOS SABEMOS QUE EL SAPO ES MUY BUENO. ¡Y TIENE UNA BOCOTA!
¿QUERÉS SABER POR QUÉ LA BOCA DEL SAPO ES TAN GRANDE?
EL SAPO SIEMPRE SONREÍA A TODOS. TANTA SONRISA TENÍA QUE PUSO UNA GRAN FERIA.
Y NO VENDÍA: RE-GA-LA-BA:
SONRISAS DULCES.
SONRISAS DE AMIGO.
SONRISAS DE PAPÁ Y MAMÁ.
NO TENÍA:
SONRISAS DE BURLA.
SONRISAS FALSAS.
REGALÓ Y REGALÓ: AL CABALLO, ALGATO, AL PEZ, AL GORRIÓN, A LA GALLINA, AL PATO, AL ELEFANTE, AL RATÓN.
DE PRONTO SE DIO CUENTA DE QUE HABÍA DESAPARECIDO LA ÚLTIMA SONRISA. ¡Y SE HABÍA OLVIDADO DE GUARDARSE UNA!
¡POBRE SAPO SIN SONRISAS!
ENTONCES, LOS ANIMALITOS PENSARON:
— ¿QUÉ PODEMOS HACER?
Y SE LES OCURRIÓ UNA IDEA. ¿SABÉS CUÁL? DARLE AL BUEN SAPO UN PEDACITO DE CADA UNA DE LAS SONRISAS QUE HABÍA
REGALADO. TODOS QUISIERONAPORTAR. Y ASÍ JUNTARON TANTO, TANTO, TANTO, QUE HICIERON UNA SONRISA LARGA, ANCHA,
LUSTROSA, INTERMINABLE. UN POCO, HIJA DE LAS SONRISAS DE CABALLO, GATO, PEZ, GORRIÓN, GALLINA, PATO, ELEFANTE, RATÓN.
CUANDO SE LA PUSIERON AL SAPO ¡PARECÍA QUE NI LE ENTRABA EN LA CARA! HASTA QUE AL FIN, EMPUJANDO LOS OJITOS (POR
ESO SON TAN SALTONES) PUDIERON ACOMODARLA. Y LUCE DESDE ENTONCES SU REGALO: LA GRAN BOCAZADE LA GRAN SONRISA.

SILVIA BIGNAMI

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La boca del sapo
Todos sabemos que el sapo es muy bueno. ¡Y tiene una bocota!
¿Querés saber por qué la boca del sapo es tan grande?
El sapo siempre sonreía a todos. Tanta sonrisa tenía que puso una gran feria.
Y no vendía: re-ga-la-ba:
Sonrisas dulces.
Sonrisas de amigo.
Sonrisas de papá y mamá.
No tenía:
Sonrisas de burla.
Sonrisas falsas.
Regaló yregaló: al caballo, al gato, al pez, al gorrión, a la gallina, al pato, al elefante, al ratón.
De pronto se dio cuenta de que había desaparecido la última sonrisa. ¡Y se había olvidado de guardarse una! ¡Pobre sapo sin sonrisas!
Entonces, los animalitos pensaron:
— ¿Qué podemos hacer?
Y se les ocurrió una idea. ¿Sabés cuál? Darle al buen sapo un pedacito de cada una de las sonrisas que había regalado.Todos quisieron aportar. Y
así juntaron tanto, tanto, tanto, que hicieron una sonrisa larga, ancha, lustrosa, interminable. Un poco, hija de las sonrisa s de caballo, gato, pez, gorrión,
gallina, pato, elefante, ratón.
Cuando se la pusieron al sapo ¡parecía que ni le entraba en la cara! Hasta que al fin, empujando los ojitos (por eso son tan saltones) pudieron
acomodarla. Y luce desde entonces suregalo: la gran bocaza de la gran sonrisa.
Silvia Bignami

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TAREAS (FOCOS)
EL LIBRO
Biblioteca:
El libro -patrimonio cultural

Conversación/ El libro: patrimonio cultural
Funciones de la lectura
1. Rutinas diarias:
- La señorita nos cuenta qué vamos a trabajar en las dos próximas semanas y en el día de hoy.
- Escribimos en el cuaderno la fecha y el nombre del área: “Lengua”.
- Registramos laasistencia del día.
2. Consigna/s:
- Buscamos libros de cuentos en la biblioteca.
- Realizamos una lectura exploratoria (la docente alienta a los chicos a explorarlos libremente. Los hojean, miran las
ilustraciones, dan a conocer sus preferencias, hacen comentarios, formulan preguntas o se apartan a un rincón
para disfrutar, en soledad, de lo que han elegido).
En el cuaderno registramos: Trabajamos enla biblioteca
 En otra oportunidad: (trabajo grupal)
- La docente entrega algunos libros por grupo para que los alumnos los observen, los hojeen y comenten entre ellos
de qué tratan.
- Cada grupo elige un libro entre todos para mostrar a sus compañeros, comentar si es de cuentos, estudio y/o
poesías y fundamentar por qué lo eligieron.

GÉNERO DISCURSIVO
CUENTO, POESÍA, CANCIÓN: GÉNERODISCURSIVO
PATRIMONIO CULTURAL.
EXPLORACIÓN Y LECTURA

En el cuaderno registramos: Trabajamos en la biblioteca
Conversación/ Género discursivo/ texto y cultura
Consignas
1. Rutinas diarias: (En adelante cada vez que el/la docente inicia una nueva clase, se realizan las rutinas diarias)
 Recuperamos lo que aprendimos ayer.
 La señorita nos cuenta qué vamos a hacer hoy.
 Escribimos en el cuaderno la...