Secuencia De Ciencias Naturales

CIENCIAS NATURALES
SECUENCIA DIDACTICA
PRIMERA CLASE
DURACIÓN: 1 Módulo
Contenidos: La materia, sistemas materiales. Mezclas: características visibles a simple vista.

Inicio de la clase: la residente pedirá a los alumnos que se acomoden, guarden todas sus pertenencias debajo del banco y a continuación la practicante sacará 3 cajas, en las
Cuales habrá diferentes materiales: bolitas devidrio, de acrílico caramelos ½ hora, esferas de telgopor, de madera, de plastilina, de tierra, de porcelana.
Antes de repartirlas le dirá la consigna:

“adivinar que contiene las cajas: pueden moverlas, pesarlas y hasta tocarlas, pero no abrirlas”

Volverá a recordar que la única condición es no mirar. Dara una caja por fila para que se la vallan pasando, la practicante estará motivandoel trabajo: listo, ¿terminamos? ¿Quién falta?, todos pudieron tocar y a continuación
Se les preguntará - ¿qué les parece que contienen las cajas?
Posibles respuestas cosas que ruedan, bolitas.
Entonces pedirá a los chicos que habrán las cajas y que empiecen a mencionar los diferentes elementos y armaran una lista en el pizarrón, que serán carteles que la practicante tendrá armados conanterioridad, entonces la practicante les dirá que estos elementos en física reciben el nombre de CUERPOS
CUERPOS: Todos los objetos que ocupan un lugar en el espacio. Ej.: la mesa, el aire (experiencia con un globo) y a continuación la practicante colocara un cartel en el pizarrón con la palabra cuerpo. Y seguirá indagando ¿qué características tienen en común estos cuerpos?, las posiblesrespuestas que son cuerpos redondos, la docente deberá aclarar que son esféricos, que están en estado sólido; en caso de no surgir esta característica la docente le dirá:
Recuerdan los cuerpos pueden estar en tres estados (sólidos, líquidos y gaseosos), ¿saben de qué depende esta característica?, en realidad esto es algo muy complejo porque dependen de las partículas que lo forman, si toman la bolitade barro y la frotan entre sus dedos ¿qué pasa con la ella? Ven como se desarma esas mínimas porciones que se sueltan son partículas, ahora la practicante les propone la siguiente experiencia: presentará un trozo de carbón y pedirá a un alumno que con un martillo lo pulverice en una madera, en un vaso con agua agregara una cucharita del carbón pulverizado y agitara, luego traspasara unpoco de la mezcla a tubos de ensayos , al que se iluminaran con una linterna y observaran con una lupa lo que sucede, entonces dirá esto que se observa es una aproximación a lo que es una partícula, estas son porciones pequeñísimas llamadas moléculas, que no se pueden ver a simple vista, se necesitaría un microscopio muy potente.
Cuando las partículas están pegadas una al lado de otra están enestado solido . Ej. El hielo; en cambio cuando las partículas se pueden mover una sobre otra están en estado líquido, ej. El agua;
Pero cuando las partículas se separan todo el tiempo están en estado gaseoso, Ej. El vapor del agua.
La practicante retomara los elementos de la caja y a continuación les dirá ¿que tienen de diferente estos cuerpo? Y con las respuestas de los alumnos, les diráque estas diferencias dependen del material que lo forma. Piensen en su banco (objeto) con que está hecho el banco es el material (la madera , el hierro, los tornillos , etc.), es decir que:
MATERIA: todo lo que conforma el universo físico, ocupa un lugar en el espacio y es capaz de poseer distintas formas, es decir es la estructura y el estado que forma el cuerpo.
La practicante pegaráen el pizarrón un cartel con la palabra MATERIA
¿De qué está formada la materia? De 1 o más sustancias, que es toda porción de materia que comparte determinadas propiedades. Pensemos en un vaso de chocalatada la sustancias que lo forman son la leche y el cacao.
Estas sustancias pueden ser puras ej. agua destilada que se usa en las baterías de los autos o
Compuestas ej. : Agua destilada...