Secuencia de peso para nivel inicial

Secuencia Didáctica: Matemáticas

Fecha: Desde: 05/05/2014 Hasta: 16/05/2014
Sección: Tercera
Propósito:
Crear un espacio de actividad matemática en las salas en el cual los niños deban tomardecisiones respecto de la resolución de los problemas que enfrentan, explorar, probar e intentar validar sus producciones.
Contenido:
Comparación de pesos con unidades convencionales.Actividades:
Divido a los niños en cinco grupos y propongo la siguiente consigna:
Buscar en la sala tres objetos que pesen diferentes y ordenarlos del más liviano al más pesado.
Luego, cada grupo explicasus elecciones y decisiones. Pregunto: ¿Cómo podemos hacer para saber cuál objeto es el más pesado y el más liviano? ¿Existe algún elemento que nos permita pesar?
Materiales:_ Objetos de la sala
Presento dos tipos de instrumentos que se utilizan para medir el peso de cuerpos.
Pregunto a los niños: ¿Qué son estos instrumentos? ¿Para qué los podemos usar? ¿Qué cosaspodemos pesar? ¿Vieron alguna vez una balanza? ¿En dónde? ¿Son iguales? ¿Por qué?
Se pesan los objetos de cada grupo para verificar sus respuestas.
Materiales:
_ Balanzas de uso social;
_Balanzas de platillos.
Presento en una mesa objetos que tengan distinto peso, pero con distintas e iguales formas.
Los niños observan y exploran los objetos y cada grupo elige dos de esos objetos.
Lespropongo que entre todos, piensen si los objetos tienen el mismo peso o no y porque (con frecuencia y cuando sea necesario hago estas preguntas).
Se comparan los resultados, con los demás grupos yluego les entrego las balanzas para que comprueben sus respuestas.
Materiales:
_ Balanzas de platillos;
_ Balanzas de uso social;
_ Objetos de distintos pesos: tornillos, algodón,

Muestro unvideo sobre cómo hacer una balanza.
Propongo la construcción de una balanza casera, con materiales reciclables. En grupos de 4...