Secuencia de problemas

La segregación como telón de fondo
• La segregación es parte integral del propio sistema en el que estamos inmersos, y responde a muy arraigadas razones económicas y sociales. A partir de estas razones estructurales, se establece lo normal y lo anormal, lo normal y lo “diferente”. Por otra parte existen mecanismos segregadoras en el tejido mismo de la convivencia cotidiana, que se apoyan enel proceso psicológico y de dinámica grupal.
• Todo ello hace que la segregación y la marginación no sólo se dé en los mecanismos institucionales, sino relaciones interpersonales, la vida y la convivencia. A todos estos niveles la tendencia a la marginación de determinadas personas o colectivos “diferentes” se acentúa en los momentos de crisis económica y social; actitudes todas que facilitanla aparición de esta grave enfermedad social que conocemos con el nombre de racismo, xenofobia, etc.
• Una tendencia tan arraigada y tan dialécticamente útil para la aotoafirmación, no puede solucionarse por decreto, sino es necesario añadir una tarea de difusión ideológica y de instrumentación técnica que alcance al pensamiento de todos.
• El problema de la integración es una cuestiónpolítica es una implicación voluntaria en la transformación de la realidad colectiva, pero es también un problema técnico.

Dos respuestas posibles
a) La que lleva a mantener separados a los elementos diferentes: La segregación siempre ha hallado la manera de justificarse de acuerdo con las características culturales de cada momento. Actualmente se justifica:
✓ Como necesidad de sertratados de acuerdo con su especificidad y rasgos característicos.
✓ Protección ante el rechazo.
✓ Se proporciona formas de vida paralelas.


b) Integración: Reposa en un convencimiento profundo, tanto teórico como política y vital, reposando en una serie de convicciones:
✓ Pluralidad y la diversidad.
✓ El conocimiento mutuo que permite bajar los niveles de miedo yconfianza.
✓ El aislamiento activo.
✓ La práctica de la integración
✓ Practica la democracia.
✓ Constituye un acto de justicia y oportunidad a los diversos colectivos.

¿Qué es integrar?
• Es trabajar en la frontera de lo ya establecido para abrir una buena brecha en el nuevo terreno en donde se demanda la dedicación en el trato humano al “diferente” pero que se le mantengaaparte cuya acción implica reconvertir esta demanda y formar mecanismos sociales.
• Algunas de las resistencias que se encuentran son:
✓ La mentalidad y reserva hacia lo nuevo, sobre todo cuando afecta su vida cotidiana.
✓ Los técnicos, ya que se plantean situaciones nuevas debidamente tonificadas y elaboradas.

La integración escolar
• Es el proceso por el cual el niño que haasistido a una escuela diferente, o que, por sus características podría ser dirigido a ella es acogido en la escuela ordinaria y desarrolla en ella no sólo su vida en tanto que escolar, sino como ser social. Para lograrlo, el conjunto de la institución se pone en juego ante un proceso de integración, tanto por lo que afecta a la continuidad de los planteos pedagógicos que requiere, como a lacomprensión global que el conjunto de la institución debe tener del proceso integrador.
• Por ello es necesario diseñar un sistema de apoyo para la escuela, no sistemas de apoyo para el niño y el maestro, sino para el conjunto de la escuela. Debemos contemplar y apoyar al conjunto de la institución escolar, y al medio donde está ubicada.
• A continuación se mencionan algunos aspectosdirectamente relacionados con el funcionamiento de la institución escolar en su conjunto que creemos determinantes:
✓ La medida de los centros: debe arbitrarse medidas compensatorias que tengan en cuenta los problemas.
✓ El número de niños por aula: la cantidad de niños dificultan la creación y mantenimiento del sentimiento de pertenencia a un grupo.
✓ Sistemas de poder: cualquier sistema...