Secuencia Didáctica De Las Semillas

¿COMO CRECEN LAS SEMILLAS HASTA HACERSE PLANTAS?

COMPETENCIA: Elaborar inferencias y predicciones a partir de lo que sabe
y supone del medio natural, y lo que hace para conocerlo.
OBJETIVO: Diseñar y realizar experimentos para aprender sobre la
naturaleza de las semillas y las plantas.
COMPONENTES FUNDAMENTALES: Observar, Clasificar, Comparar y
contrastar, Formular y probar hipótesis,Registrar e interpretar
observaciones.
SECUENCIA DIDACTICA:
1.- Recopilación de saberes previos
2.- Investigación en casa y recopilación de materiales necesarios que los
padres de familia aportaran de acuerdo a sus posibilidades (tierra, semillas,
recipientes, aserrín, etc.)
3.- organizar las investigaciones tanto las de casa como las que se realizaran en
el aula.
4.- observar un documental5.- Preparar la tierra con ayuda de los padres de familia
6.- sembrar diferentes semillas cada grupo uno diferente de la siguiente
manera: Elsa Frijol, Lucy calabaza, Judith tomate y cilantro, Armida chile,
Melina rábanos.
7.- en una mañana de trabajo con las madres de familia, realizaremos un “Coco
Pasto”
8.- Realizar un germinador
9.- Llevar registros individuales o por equipos sobrelos progresos de las
actividades
10.- Recopilar evidencia de trabajo mediante la utilización de fotografías,
video
QUE OTRAS COMPETENCIAS SE FAVORECEN:
Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su
conducta en los diferentes ámbitos en que participa
Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del
lenguaje oral.
Expresa gráficamentelas ideas que quiere comunicar y las verbaliza para
construir un texto escrito con ayuda de alguien
Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha
información y la interpreta
Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías
mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que lepermiten resolver problemas
y realizar actividades diversas.
TIEMPO DE APLICACIÓN: dos semanas
PARAMETROS DE EVALUACION:
¿Qué saberes previos tienen los alumnos?
¿se realizo la investigación en casa, por ellos o por los padres, y si se
comprendió lo investigado?
¿Qué tipo de lenguaje se utilizo?
¿Qué conceptos se adquirieron sobre la marcha del trabajo?
¿Hubo modificación de saberes sí,no y cuáles?
¿Hubo interés y reflexiones por parte de los niños?
Intervención de la decente como fue, que tipo de consignas se hicieron y si
fueron claras
Si hubo preguntas que hicieron los niños que no fueron respondidas ¿cuáles?
Si el material que se utilizo fue suficiente y apropiado y respondió a lo que
deseábamos
P L A N E A C I O D I A R I A
Lunes 02 marzo
• En circulo mágicorescatar los saberes previos de los niños sobre el
crecimiento de las plantas (Se iran escribiendo en el pizarron, conforme
ellos comenten)
• Cuestionamientos ¿ que es una planta, esta viva, porque, como le podemos
hacer para tener plantas, para que nos sirven?
• Buscar en revistas diferentes plantas y realizar un collage,
• Observar si todas son iguales o no y en que son diferentesMiercoles 04 marzo
• Cuestionamientos: ¿Que significa sembrar?, que necesitamos para ello y
en que nos beneficiara tener un sembrado..
• Investigar sobre como se siembra, que necesitamos y como lo vamos
Hacer, buscar información de las bibliotecas de aula y escolar
• Sembrar en botes de plastico
• Comenzar el registo de lo que se esta haciendo, diariamente se dibujara
que es lo que sucede en lasiembra

Jueves 05 de marzo
• Cuestionamientos: En donde crecen las plantas, aparte de en los
jardines, podremos sembrar en espacios pequeños, naceran las
plantas si las ponemos en hevos?
• Con ayuda de las madres de familia, relizaremos un “Huevo con pelos”
junto con los niños lo realizarna, le pondran la tierra, las semillas y lo
decoraran dandole forma a una cara, le realizaran un...